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【題目】水是生命之源,也是自然界重要的資源,用你學過的化學知識,回答下列問題:

(1)水的性質:

①如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產生的氣體化學式是____,寫出該反應的化學符號表達式:____,該基本反應類型是_____反應(分解化合”)

②除去水中難溶性固體雜質常用的操作是_____,在實驗室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____。為了凈化水,某同學制作了如圖所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的______性。

③上述裝置中所得到的水如果是硬水,則常見的硬水軟化方法是___________

(2)水的用途:

①使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,任寫日常生活中一條水的用途___________________。

②碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應劇烈,水在此的作用是___________。

【答案】H2 2H2O2H2↑+O2 分解反應 過濾 漏斗 吸附 加熱煮沸 澆灌農作物、作為最常用的溶劑等(答案合理就行) 加快反應速度(或催化劑)

【解析】

(1)①試管a與電源的負極相連,析出的是氫氣,水通電分解生成氫氣和氧氣2H2O2H2↑+O2↑,一種物質反應生成兩種物質,屬于分解反應;②除去水中難溶性固體雜質常用的操作是過濾,其中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃、漏斗;活性炭的具有吸附性,可以來凈化水;③用日常中可用加熱煮沸的方法使硬水軟化;

(2)①水可以維持地球上的生命,可以洗滌衣物、發(fā)電、灌溉農田、飼養(yǎng)牲畜等;②水在此反應中加快了碘和鋅的化學反應速率,起到催化劑的作用。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳元素有多種單質且化合物數量眾多,如圖是3種碳單質的模型圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)寫出圖A對應物質的一種用途___________________。

(2)圖B所對應的單質的名稱是_____________________

(3)這3種單質物理性質有很大不同,原因是________________________。

(4)用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫經久不變色,其原因是________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是 NO。某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;②NO常溫下能與氧氣迅速反應,生成紅棕色的NO2氣體:2N0+ O2 =2 NO2;③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO: 3Cu+ 8HN03(。=3Cu(N03) 2+2N0↑+4X.

請根據以上信息完成下列問題:

(1)物質x的化學式為____________

(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,你選擇的發(fā)生裝置是____________(填字母代號,下同),收集裝置是__________

(3)某化工廠準備生產Cu(N03)2,以銅和稀硝酸為主要原料設計了兩種方案:

方案一:3Cu+8HN03(稀)=3Cu(N03)2 +2N0↑+4X

方案二:2Cu+ O22CuO; CuO+2HN03= Cu(N03) 2+H20

從經濟效益的角度考慮,你選擇的方案及理由是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類文明與社會進步同金屬材料關系密切。

()鐵的廣泛應用

(1)人體缺鐵會造成貧血,這里的鐵是指_____。 (選填序號)

A.單質 B.元素 C.原子

(2)雙吸劑的主要成分是鐵粉,其原理是鐵銹蝕,在過程中吸收______ _______

(3)暖寶寶的主要成分是鐵粉、氯化鈉等,原理也是鐵銹蝕,銹蝕過程中發(fā)生______。

A.劇烈氧化 B.緩慢氧化

(4)西漢時期有曾青得鐵則化為銅之說,用化學方程式表示其原理________。

()鐵的銹蝕

(1)下列情況下鐵制品最易生銹的是_____ (填序號)。

a.潮濕空氣中 b.部分浸入食鹽水中 c.干燥空氣中

(2)鐵生銹的主要過程為寫出轉化的化學方程式_______。

(3)鐵銹中一定含Fe2O3nH2O,可能含FeCO3 (FeCO3和稀鹽酸的反應與CaCO3相似),在某鐵銹樣品中加稀鹽酸,_______ (填現象),證明不含FeCO3。

()鐵的冶煉

24.0g Fe2O3粉末,小組同學用下圖裝置模擬煉鐵,并測定反應后固體成分。

資料:NaOH溶液能很好地吸收CO2,堿石灰可吸收H2OCO2。

(1)連接裝置,先______,再裝入藥品。

(2)實驗時先通入CO,目的是_________,反應后還要繼續(xù)通CO目的是______。

(3)控制A中溫度在700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。

通過測定裝置B的質量變化,可準確求得裝置A中剩余固體質量。裝置C的作用是_______。

現直接測得裝置A中剩余固體質量為19.2g。則裝置B應增重_______g。

(4)請指出上述實驗裝置的一個明顯缺陷_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )

A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖

B. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質量與反應時間的關系

C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖

D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關系

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學離不開實驗,以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)B儀器的名稱是_________

(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的________________(填儀器下方的字母),寫出實驗室制二氧化碳的化學符號表達式為_______,該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_____(填一種)。

(3)若用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置除需A、C、E以外,還需要另外增加的儀器是_____。寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學符號表達式_______。

(4)CO2能與Ca(OH)2發(fā)生反應。

[實驗過程]檢查裝置氣密性,如圖所示連接

好裝置,進行實驗。

序號

操作步驟

實驗現象

打開彈簧夾K1,關閉彈簧夾K2、K3、K4。將20mL水注入錐形瓶I中,關閉彈簧夾K1,振蕩瓶J,打開彈簧夾K2。

無明顯現象

關閉彈簧夾K2,打開彈簧夾K4,將20mLCa(OH)2溶液注入錐形瓶K中,關閉彈簧夾K4,振蕩瓶J,打開彈簧夾K3。

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是_________________

[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ,即可說明CO2Ca(OH)2發(fā)生反應.你對其的看法是_______(選填贊同不贊同”),理由是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

(1)氫原子______ (2)2個二氧化硫分子______ (3)3個銨根離子________

(4)氧化鐵中鐵元素的化合價______ (5)相對分子質量最小的氧化物______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出符號表達式,并回答相關問題。

(1)鎂條燃燒:____________,反應_________(填寫放熱吸熱”)。

(2)碳酸氫銨受熱分解:_______,寫出碳酸氫銨中陽離子 (銨根離子 )符號_____

(3)水的電解:___________,實驗室制取大量氫氣,點燃氫氣前必須___________。

(4)檢驗CO2氣體:______________,主要現象_________。

(5)雙氧水制取氧氣:__________,基本反應類型_________反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據學過的化學知識填空:

(1)金剛石和石墨物理性質差異較大的原因是______;一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是______ 。

(2)天然氣的主要成分燃燒的化學方程式是______。

(3)煤在空氣中燃燒需要滿足的條件是______;吹滅蠟燭的原理是______

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