9.元素X、Y和Z的相關(guān)信息如下表所示.A、B、C分別是由X、Y和Z中的一種或幾種元素組成的物質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).請回答下列問題:
元素XYZ
相關(guān)
信息
該元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:該元素組成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)該元素組成的一種單質(zhì)約占空氣體積的21%
(1)約占空氣體積2l%的物質(zhì)是氧氣(或O2);該物質(zhì)由分子構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)若A、B中不含Y元素,則B的化學(xué)式為H2O2,B→C的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
(填“化合”或“分解”),
(3)若B中不含X元素,則C→A的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

分析 (1)根據(jù)元素和組成單質(zhì)的特點判斷元素名稱:根據(jù)元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,推測為氫元素,碳元素所組成的單質(zhì)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì);根據(jù)元素組成的一種單質(zhì)約占空氣體積的21%,推測為氧元素;
(2)根據(jù)A、B中不含Y元素,推測組成的化合物,并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,推測反應(yīng)類型.
(3)根據(jù)B中不含X元素,推測組成的化合物,并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:
(1)根據(jù)元素和組成單質(zhì)的特點判斷元素名稱:根據(jù)元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,推測為氫元素,碳元素所組成的單質(zhì)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì);根據(jù)元素組成的一種單質(zhì)約占空氣體積的21%,推測為氧元素;
(2)根據(jù)A、B中不含Y元素,結(jié)合圖框,推測為雙氧水,則B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)根據(jù)B中不含X元素,推測為一氧化碳或二氧化碳,而B為碳,則C→A反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故答案為:
(1)氧氣(或O2);分子;(2)H2O2;分解;
(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2或其他合理答案)

點評 解答本題要掌握元素和組成單質(zhì)的特點判斷元素以及各元素所對應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)中都含有人體含量最多的一種金屬元素,其中A是單質(zhì),B、C含有兩種元素,D、E含有三種元素,反應(yīng)⑤是放熱反應(yīng),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:請按要求回答下列問題:
(1)請用化學(xué)式表示:BCaO  CCaCl2 DCa(OH)2  ECaCO3
(2)寫出下列各反應(yīng)化學(xué)方程式:
D→CCa(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
E→BCaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)收集氣體從m端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大.
(2)收集氣體從n端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣小.
(3)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從n端進入.
(4)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從m端進入.
(5)將此裝置倒置后,氣體從m端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣。
(6)將此裝置倒置后,氣體從n端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.A、B、C、D均為均為無色氣體,已知A為空氣中含量最多的氣體,B可通過加熱某紫黑色固體獲得.E為黃色粉末狀固體,在B中燃燒可得到C,C有刺激性氣味.D能使澄清石灰水變渾濁.請回答下列問題:
(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱:A氮氣B氧氣C二氧化硫
(2)請寫出E和B反應(yīng)的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,該反應(yīng)屬化合 反應(yīng)(填“化合”或“分解”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.導(dǎo)致人體煤氣中毒的物質(zhì)是(  )
A.一氧化碳B.二氧化碳C.甲烷D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式.
(1)紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)蠟燭在空氣中燃燒:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體產(chǎn)生氧氣的反應(yīng):氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)圖A中儀器a的下端要伸到液面下,原因是形成液封,防止生成的氣體從長頸漏斗逸出;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大、不燃燒也不支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.實驗室也可用圖F裝置制取二氧化碳.相對于A,裝置F的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)小鍵同學(xué)欲用圖A裝置,測定從建筑工地撿來的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行了如下實驗:將小石子洗凈、干燥后稱取24.0g放入錐形瓶里,加入100.0g足量的稀鹽酸,使其充分反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),忽略鹽酸的揮發(fā)).
測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:
反應(yīng)時間t/st0t1t2t3t5t6
氣體質(zhì)量m/g02.24.46.68.88.8
根據(jù)題目要求,回答下列問題:
①.請通過化學(xué)方程式計算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(2)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救,因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.醫(yī)療上頗為流行的“理療特效熱”,就是利用鐵緩慢氧化放出均勻、穩(wěn)定的熱,使患處保持溫?zé)釥顟B(tài). 56g鐵完全被氧化而生成氧化鐵,需要氧氣的質(zhì)量是( 。
A.16gB.21gC.24gD.32g

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同步練習(xí)冊答案