請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)                       

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;            實(shí)驗(yàn)步驟                           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

探究:分解過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)中二氧化錳作用  ;

②;

. 


【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);催化劑的特點(diǎn)與催化作用.           

【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題;物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.                       

【分析】根據(jù)催化劑是在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì),驗(yàn)證催化劑需要驗(yàn)證質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析.                                                            

【解答】解:在化學(xué)反應(yīng)前后,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變的物質(zhì)叫催化劑,所以         

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;            實(shí)驗(yàn)步驟                           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

探究:分解過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)中二氧化錳作用  ①在試管中加少量一定濃度過(guò)氧化氫溶液,稍后將帶火星木條伸入試管;

②向上試管中加入少量二氧化錳,將帶火星木條伸入試管;

③上試管中無(wú)現(xiàn)象時(shí),重新加H2O2液,將帶火星木條伸入試管,再重復(fù)上述操作 木條不復(fù)燃,產(chǎn)生氣體少;

產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃,產(chǎn)生氧氣多;

木條復(fù)燃,二氧化錳的量無(wú)變化,反應(yīng)中起催化作用.

故答案為:                                                  

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;            實(shí)驗(yàn)步驟                           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

探究:分解過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)中二氧化錳作用  ①在試管中加少量一定濃度過(guò)氧化氫溶液,稍后將帶火星木條伸入試管;

②向上試管中加入少量二氧化錳,將帶火星木條伸入試管;

③上試管中無(wú)現(xiàn)象時(shí),重新加H2O2液,將帶火星木條伸入試管,再重復(fù)上述操作 木條不復(fù)燃,產(chǎn)生氣體少;

產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃,產(chǎn)生氧氣多;

木條復(fù)燃,二氧化錳的量無(wú)變化,反應(yīng)中起催化作用.

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了催化劑的定義,難度不大,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練即可完成.         

                                                           


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(     )

A.

點(diǎn)燃酒精燈  B.

滴加液體    C.

加熱液體    D.

讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

    步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份;

    步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象;

    步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生。

   【查閱資料】:①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅;

    ②活潑金屬(如Na)與水發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氧化物和氫氣。金屬越活潑,生成的氫氧化物堿性越強(qiáng)。

   (1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是   ▲  

   (2)同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ▲   ;

   (3)步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是   ▲  

   (4)將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)紅色金屬析出。根據(jù)以上信息,你認(rèn)為可能觀察到的現(xiàn)象是   ▲   。


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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生活處生有化學(xué),下列說(shuō)法中正確的是( 。                         

A.氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子間隔變大                      

B.市場(chǎng)上銷售的加碘食鹽中的“碘”指的是碘分子                      

C.空氣是由空氣分子構(gòu)成的                                      

D.組成H2O、H2O2的元素種類相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:                                         

2個(gè)氮原子  ;3個(gè)硝酸根離子  ;甲烷化學(xué)式  ;8個(gè)水分子  ;2個(gè)鋁離子  ;磁鐵礦主要成分化學(xué)式  .                                                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2012年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo),PM2.5是用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣中下列哪項(xiàng)含量的( 。                                                

A.二氧化碳         B.一氧化碳         C.二氧化硫         D.可吸入顆粒物

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發(fā)射神舟六號(hào)飛船的火箭,使用的是一種固體燃料,它燃燒的化學(xué)方程式為:3Al+3NH4ClO4Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X↑,則X的化學(xué)式為( 。        

A.H2O               B.NH3               C.NO2               D.NO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一

(1)市場(chǎng)上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料,經(jīng)過(guò)一系列生產(chǎn)工藝精細(xì)加工而成.它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有極強(qiáng)的  性,可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體.

(2)書(shū)畫(huà)《富春山居圖》是元朝畫(huà)家黃公望的代表作,此圖能夠保存至今而不變色的原因是  

(3)如圖所示的CO2的用途中,主要利用了其溶解性的是  (填字母序號(hào)).

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