請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
探究:分解過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)中二氧化錳作用 ;
②;
③
;
.
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);催化劑的特點(diǎn)與催化作用.
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題;物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.
【分析】根據(jù)催化劑是在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì),驗(yàn)證催化劑需要驗(yàn)證質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析.
【解答】解:在化學(xué)反應(yīng)前后,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變的物質(zhì)叫催化劑,所以
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
探究:分解過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)中二氧化錳作用 ①在試管中加少量一定濃度過(guò)氧化氫溶液,稍后將帶火星木條伸入試管;
②向上試管中加入少量二氧化錳,將帶火星木條伸入試管;
③上試管中無(wú)現(xiàn)象時(shí),重新加H2O2液,將帶火星木條伸入試管,再重復(fù)上述操作 木條不復(fù)燃,產(chǎn)生氣體少;
產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃,產(chǎn)生氧氣多;
木條復(fù)燃,二氧化錳的量無(wú)變化,反應(yīng)中起催化作用.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
探究:分解過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)中二氧化錳作用 ①在試管中加少量一定濃度過(guò)氧化氫溶液,稍后將帶火星木條伸入試管;
②向上試管中加入少量二氧化錳,將帶火星木條伸入試管;
③上試管中無(wú)現(xiàn)象時(shí),重新加H2O2液,將帶火星木條伸入試管,再重復(fù)上述操作 木條不復(fù)燃,產(chǎn)生氣體少;
產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃,產(chǎn)生氧氣多;
木條復(fù)燃,二氧化錳的量無(wú)變化,反應(yīng)中起催化作用.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了催化劑的定義,難度不大,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練即可完成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.
點(diǎn)燃酒精燈 B.
滴加液體 C.
加熱液體 D.
讀取液體體積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份;
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象;
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【查閱資料】:①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅;
②活潑金屬(如Na)與水發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氧化物和氫氣。金屬越活潑,生成的氫氧化物堿性越強(qiáng)。
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 ▲ ;
(2)同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ;
(3)步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是 ▲ ;
(4)將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)紅色金屬析出。根據(jù)以上信息,你認(rèn)為可能觀察到的現(xiàn)象是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活處生有化學(xué),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子間隔變大
B.市場(chǎng)上銷售的加碘食鹽中的“碘”指的是碘分子
C.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
D.組成H2O、H2O2的元素種類相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)氮原子 ;3個(gè)硝酸根離子 ;甲烷化學(xué)式 ;8個(gè)水分子 ;2個(gè)鋁離子 ;磁鐵礦主要成分化學(xué)式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2012年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo),PM2.5是用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣中下列哪項(xiàng)含量的( 。
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
發(fā)射神舟六號(hào)飛船的火箭,使用的是一種固體燃料,它燃燒的化學(xué)方程式為:3Al+3NH4ClO4Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X↑,則X的化學(xué)式為( 。
A.H2O B.NH3 C.NO2 D.NO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一
(1)市場(chǎng)上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料,經(jīng)過(guò)一系列生產(chǎn)工藝精細(xì)加工而成.它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有極強(qiáng)的 性,可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體.
(2)書(shū)畫(huà)《富春山居圖》是元朝畫(huà)家黃公望的代表作,此圖能夠保存至今而不變色的原因是 .
(3)如圖所示的CO2的用途中,主要利用了其溶解性的是 (填字母序號(hào)).
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