（6分）回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室配制100g 10%的氯化鈉溶液時(shí)，需要　 　g氯化鈉固體。
（2）稱(chēng)量時(shí)如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤(pán)天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是下圖的　 　（填字母）。

名稱(chēng)：氯化鈉溶液　
質(zhì)量分?jǐn)?shù)：10%

 

（3）下列儀器中，溶解時(shí)需要用到d和　 　儀器（填序號(hào)）。
a．燒杯、b．藥匙、c．蒸發(fā)皿、d．玻璃棒、e．量筒。

　▲　
　▲　

 
（4）在其他操作均正確的情況下，若在配制溶液過(guò)程中，

仰視刻度量取蒸餾水，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　 　(填
“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。
（5）小亮同學(xué)將按正確操作配制好的溶液裝入試劑瓶中，
請(qǐng)你幫助他寫(xiě)好標(biāo)簽：
（1）10g；（2）B；（3）a；（4）偏��；（5）
（1）配制100g 10%的氯化鈉溶液時(shí)，需啊喲氯化鈉的質(zhì)量為100g×10%=10g，則需水的體積為90mL，所以本題答案為：10；
(2)燒杯與氯化鈉總質(zhì)量=23.1g+10g=33.1g，而已使用30g砝碼，所以游碼應(yīng)為3.1g；游碼左側(cè)的示數(shù)為游碼的質(zhì)量，所以圖中B為正確的游碼示數(shù)；
故選B；
(3)溶解時(shí)把氯化鈉和水放入燒杯，為加快溶解需要用玻璃棒攪拌；
故選a
(4) 若其他操作均正確的情況下，配制溶液過(guò)程中，仰視刻度量取蒸餾水，讀數(shù)比實(shí)際則所量取的水小，即水大于所需的溶劑的體積；溶質(zhì)不變，溶劑增加，則所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
（5）標(biāo)簽內(nèi)容包括：溶液名稱(chēng)和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故答案
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是（  ）
A．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
B．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7
D．酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（7分）元素是                              的總稱(chēng)。由       組成的    叫單質(zhì)；由           組成的       叫化合物；由   種元素組成的，其中一種是   元素的化合物叫氧化物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是 （   ）                                                
A．氧化反應(yīng)就是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)B．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．氧化反應(yīng)一定不屬于化合反應(yīng)D．動(dòng)植物的呼吸包含緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小玲同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)， 你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)這門(mén)科學(xué)研究范疇的是
A．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)B．物質(zhì)的變化和性質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組欲制取氧化銅，并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．制取氧化銅
①稱(chēng)取2gCuSO4?5H2O研細(xì)后倒入燒杯，加10mL蒸餾水溶解；
②向上述CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液，直到不不規(guī)則產(chǎn)生沉淀，然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿，加熱至沉淀傳問(wèn)變?yōu)楹谏?br>③將步驟②所得混合物過(guò)濾、洗滌，晾干后研細(xì)備用．
回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)①、③步驟中需要使用玻璃棒的是______（填實(shí)驗(yàn)步驟序號(hào)）．
（2）步驟、中研磨固體所用儀器的名稱(chēng)是______．
Ⅱ．證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
④1.2g無(wú)其他物質(zhì)
⑤1.2g0.5gCuO
⑥1.2g0.5gMnO2
（3）上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指______．
（4）為探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用，需補(bǔ)做以下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫(xiě)出具體操作）：
a．______；
b．檢驗(yàn)CuO的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
c．查閱資料后了解，MnO2對(duì)KClO3的催化過(guò)程由以下三個(gè)反應(yīng)組成，請(qǐng)將第二個(gè)反應(yīng)補(bǔ)充完整．
a．KClO3+2MnO2=2KMnO4+Cl2+O2↑
b.2KMnO4→K2MnO4+______
c．K2MnO4+Cl2=2KCl+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

46．小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是______．

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三
______
木條迅速?gòu)?fù) 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是______；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：______；第二方面的實(shí)驗(yàn)是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

24mL濃度為0.05mol/L的Na2SO3溶液，恰好與20mL濃度為0.02mol/LK2Cr2O7溶液完全反應(yīng)，則元素Cr在被還原的產(chǎn)物中的化合價(jià)是（　�。�
A．+6B．+3C．+2D．0

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