46.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條,木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是______.

反應的化學方程式為:______.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三
______
木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是______;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______;第二方面的實驗是______.
(1)實驗三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應中的作用,所以要加熱二者的混合物;只加熱氯酸鉀,要加熱到熔化才有少量氧氣放出,生成氧氣的速率較慢,反應方程式為2KClO3
.
2KCl+3O2↑.
(2)實驗一和實驗二是對比實驗,通過對比得出二氧化錳的作用.
(3)催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質量和化學性質不變,要證明物質是催化劑,必須同時驗證這三點,所以第一方面:比較MnO2在KClO3分解前后的質量;第二方面:驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解.
故答案為:(1)
實驗一時間較長、溫度較高

2KClO3
.
2KCl+3O2
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱
(2)對比(或比照等);
(3)比較MnO2在KClO3分解前后的質量;驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

16.下列說法不正確的是
A.中和反應有鹽和水生成,有鹽和水生成的反應不一定是中和反應
B.單質只含一種元素,含一種元素的物質不一定是單質
C.離子是帶電的原子或原子團,帶點的微粒不一定是離子
D.溶液是由溶質和溶劑組成的,溶液不一定是混合物

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(6分)回答下列問題:
(1)實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時,需要   g氯化鈉固體。
(2)稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體,在托盤天平上已放30g的砝碼,則天平上的游碼位置應是下圖的   (填字母)。

名稱:氯化鈉溶液 
質量分數(shù):10%

 

(3)下列儀器中,溶解時需要用到d和   儀器(填序號)。
a.燒杯、b.藥匙、c.蒸發(fā)皿、d.玻璃棒、e.量筒。

  
  

 
(4)在其他操作均正確的情況下,若在配制溶液過程中,

仰視刻度量取蒸餾水,則所配制溶液的溶質質量分數(shù)   (填
“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
(5)小亮同學將按正確操作配制好的溶液裝入試劑瓶中,
請你幫助他寫好標簽:

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完全相同的兩份過氧化氫a和b,再向b中加入少量的二氧化錳,同時反應,放出氧氣的質量(m)與反應時間(t)關系的圖象正確的是(  )
A.B.C.D.

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地球外層空間存在著微量的臭氧(O3)和氧原子(O),該臭氧層的存在能吸收和阻擋太陽有害的紫外線的強烈輻射.可是人為的大氣污染物會破壞臭氧層,如超音速飛機排放的氮氧化物(NO和NO2,它們和O3及O發(fā)生如下反應:O3+NO=NO2+O2O+NO2=NO+O2;
這兩個反應反復循環(huán),其總反應方程式為______.氮的氧化物在破壞臭氧層的過程中起了______的作用.

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用銅鍋炒菜,由于銅的催化作用,促使維生素C分解.______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳能作催化劑.下列有關催化劑的說法正確的是______(選填序號)
A.在化學反應后其質量減小 B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質量 D.能改變化學反應速率
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中,除了二氧化錳,能否有其他物質也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作為催化劑
【進行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表
步驟③現(xiàn)象步驟⑥現(xiàn)象步驟⑦現(xiàn)象結論
______
______
帶火星的木條復燃
____________
______
在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑
(2)步驟①的目的是______
(3)步驟④對應的實驗操作是______,需用到的玻璃儀器有______
【拓展探究】設計如下四組實驗,比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的______
第一組第二組第三組第四組
A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間.

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在初中化學中,將氧化還原反應定義為得氧與失氧的反應,事實上,有相當多的化學反應不存在氧的得失,同樣屬于氧化還原反應.所以將化學反應中同種元素間存在化合價變化作為氧化還原反應的定義更為合理.下列反應中屬于氧化還原反應的是( 。
A.NH4HCO3
.
H2O+NH3↑+CO2
B.Ca(OH)2═CaO+H2O
C.2H2SO4(濃)+Cu
.
CuSO4+SO2↑+2H2O
D.2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

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置換反應:一種______跟一種______反應生成另一種______和另一種______的反應.

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