【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是
A.空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好
B.空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物,組成空氣的各種物質(zhì)各自保持各自的性質(zhì)
C.呼吸是物理變化,吸入的是空氣,呼出的全部是原空氣中的CO2
D.空氣中氮?dú)、氧氣、稀有氣體等其他成分,按質(zhì)量計(jì)算分別約占78%、21%、1%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成無(wú)色氣體
B.空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,可以將紅磷換成木炭
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事故處理方法,不正確的是
A.電器著火,立即用水撲滅
B.炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C.廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開(kāi)窗通風(fēng)
D.圖書館內(nèi)圖書著火,立即用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)二氧化碳在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。
(1)某同學(xué)在對(duì)二氧化碳進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí),列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)二氧化碳的功,又可以體現(xiàn)二氧化碳的過(guò)的是
A.可以使人窒息 B.可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)
C.固體二氧化碳可用于人工降雨 D.用于滅火
(2)CO2在大氣中的“碳循環(huán)”中,______________消耗二氧化碳。 是導(dǎo)致大氣
中二氧化碳含量不斷上升的主要原因。
①人和動(dòng)物的呼吸 ②植物的光合作用 ③化石燃料的大量使用和森林遭到破壞
(3)蔬菜大棚用作氣肥的CO2,可以用稀硫酸(H2SO4) 與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和CO2,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),乳酸菌成為人們研究的熱點(diǎn)之一,在醫(yī)藥、食品等工業(yè)應(yīng)用前景廣闊。乳酸的化學(xué)式為C3H6O3N,則其一個(gè)分子中共有_____________________個(gè)原子,其中各元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富.下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是
A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.只要工夫深,鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 1 | 30 | 17 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | m | 39 | 0 | 10 |
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)不正確的是
A.表中m為1g B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng) D.反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為9:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用括號(hào)中的試劑除去下列物質(zhì)中所含雜質(zhì),所用藥品錯(cuò)誤的是
A. NaOH溶液中混有Na2CO3(稀硫酸)
B. NaNO3溶液中混有AgNO3(NaCl溶液)
C. KCl溶液中混有K2CO3(稀鹽酸)
D. CO中混有CO2(NaOH溶液)
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