12．對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，有下列幾種說法：①一定是置換反應； ②一定是分解反應； ③可能是分解反應； ④可能是化合反應；⑤一定不是化合反應．其中正確的說法是（　　）
A．③⑤B．③④C．②③D．②④

分析 根據(jù)各種反應類型的特點可以判斷各種說法是否正確．

解答 解：對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，不一定是置換反應，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，屬于分解反應；
對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，不一定是分解反應，例如鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應；
對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，可能是分解反應，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，屬于分解反應；
對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，不可能是化合反應，因為化合反應只能夠生成一種物質(zhì)；
對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，一定不是化合反應．
故選：A．

點評 本題主要考查反應類型的判斷，只要理解了各種反應類型的特點，判斷起來比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．我國民間有端午掛艾草的習俗．艾草含有豐富的黃酮素（化學式為：C15H10O2），有很高的藥用價值．求：
（1）黃酮素中碳元素與氫元素的質(zhì)量比．（寫出解題過程）
（2）黃酮素中碳元素的質(zhì)量分數(shù) （結(jié)果精確到0.1%） （寫出解題過程）
（3）11.1g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量是多少克？（寫出解題過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請指出下列符號中“2”的化學意義：
（1）2H氫原子的個數(shù)為2
（2）2HgO氧化汞分子的個數(shù)為2
（3）2Fe3+鐵離子的個數(shù)為2
（4）Fe2+一個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
（5）H2O一個水分子中含有2個氫原子
（6）$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價為+2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．學習化學離不開實驗：

（1）小明同學在家里利用替代品進行相關實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和稀鹽酸（填一種藥品的名稱）反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是B（填序號）．
A．反應過程中可以添加固體藥品  B．可以控制反應的發(fā)生與停止
（3）①小志同學用高錳酸鉀制氧氣，應選用圖3中的C裝置，該圖中的一處錯誤為試管口沒有棉花團，反應的表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②小麗同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想①：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想②：反應生成的K2MnO4分解放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想①錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了有氧氣產(chǎn)生的結(jié)論，從而證明猜想②正確．該組同學選擇的實驗方法是把一個帶火星的木條放在試管口，木條復燃，證明K2MnO4分解放出O2．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？KMnO4沒有做催化劑，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列符號的意義．
（1）2S2-兩個硫離子．
（2）3S三個硫原子．
（3）3O2-中2的意義：一個氧離子帶兩個單位的負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)都是由元素組成的，由微粒構(gòu)成的
B．混合物是指由兩種或兩種以上物質(zhì)組成
C．純凈物是指由一種元素組成的物質(zhì)
D．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．常見的下列現(xiàn)象，都屬于化學變化的一組是（　�。�
A．汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭變形
B．植物腐爛，鋼鐵生銹，動植物的新陳代謝
C．鐵鑄成鍋，蠟燭熔化，綠色植物的光合作用
D．干冰升華，金屬導電，海水曬鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．配平或完成下列化學方程式．
（1）2C+1Fe3O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3Fe+2CO2
（2）2C6H6+15O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$12CO2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．寫出下列操作的目的：
（1）細口瓶的塞子要倒放在桌面上防止瓶塞受污染或?qū)е略噭┦芪廴?br />（2）取用液體時細口瓶的標簽應朝向手心防止腐蝕標簽．

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