15.下列圖示中,A圖是一種“化學(xué)氧自救器”,主要用于煤礦進(jìn)下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救,它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生的氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4KO2+2CO2═2X+3CO2

(1)上述化學(xué)方程式中,X的中一定含有的元素鉀元素、碳元素和氧元素
(2)若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑.
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時(shí),小桐認(rèn)為應(yīng)選C,小晨認(rèn)為應(yīng)選D,你認(rèn)為誰的選擇更好?理由是小晨,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+02↑.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,即可推斷X 的化學(xué)式;
(2)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,正確書寫化學(xué)方程式即可;
(3)雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置為固液常溫型,依據(jù)分液漏斗可 利用活塞控制滴液的快慢,制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止.進(jìn)行分析解答;
根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,正確書寫化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
4KO2+2CO2=2X+3O2,反應(yīng)前4個(gè)K,12個(gè)O,2個(gè)C,反應(yīng)后6個(gè)O,可推斷X 的化學(xué)式為:K2C03;X的中一定含有的元素是鉀元素、碳元素和氧元素;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑;
(3)雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置為固液常溫型,依據(jù)分液漏斗可 利用活塞控制滴液的快慢,制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止.因此認(rèn)為小晨的選擇更好;
根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)方程式為:
2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+02↑;
故答案為:
(1)鉀元素、碳元素和氧元素;
(2)2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑;
(3)①小晨;②2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+02↑.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對氧氣的制取裝置的選用及氧氣的性質(zhì)的理解與掌握,并能正確書寫反應(yīng)化學(xué)方程式的解題能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.除去下列物質(zhì)中混有的少量括號內(nèi)的雜質(zhì),所用方法正確的是( 。
A.CaO固體(CaCO3)----加入稀鹽酸
B.CaCl2溶液(HCl)-----加入碳酸鈉
C.CO2(CO)----點(diǎn)燃
D.FeSO4溶液(CuSO4)----加入過量鐵粉 過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況的裝置,試回答:
(1)白磷燃燒時(shí)可以觀察到產(chǎn)生濃厚的白煙;
(2)待燃燒停止錐形瓶冷卻后,將其放回原托盤上,天平是否仍平衡?平衡,由此得到的結(jié)論是反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
(3)如果反應(yīng)前稱得帶塞錐形瓶總質(zhì)量為M,燃燒后當(dāng)錐形瓶冷卻到原溫時(shí),打開錐形瓶蓋,直至瓶內(nèi)氣體的組成與反應(yīng)前一樣,再塞上瓶蓋稱得總質(zhì)量為N,則M、N的關(guān)系是N>M,參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是N-M.
(4)由此可得到啟示:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在密閉(填“密閉”或“敞開”)體系中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.利用化學(xué)知識判斷下列事故處理恰當(dāng)?shù)氖荂
A.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏應(yīng)立即打開排風(fēng)扇以利通風(fēng) 
B.炒菜油鍋著火立即潑冷水以降低溫度
C.堿液沾到皮膚上應(yīng)立即用大量水沖洗,再涂上適量的硼酸溶液
D.菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)用鍋蓋蓋滅著火的油,滅火原理是隔絕氧氣
(2)硬水軟化的簡單方法煮沸或蒸餾
(3)氧氣的驗(yàn)滿操作將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿
(4)二氧化碳的檢驗(yàn)原理化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①錐形瓶,②鐵架臺.
(2)小紅使用A裝置制取二氧化碳,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.制取過程中,連接好裝置后,首先要進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性;取用固體藥品應(yīng)使用的儀器是鑷子(填儀器的名稱);收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是E (填字母編號,下同),向收集有二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3
(3)小華認(rèn)為將藥品換為過氧化氫與二氧化錳后,A裝置也可以用來制取氧氣,方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若使用E裝置收集氧氣并完成細(xì)鐵絲燃燒試驗(yàn),則收集前還應(yīng)進(jìn)行的操作是在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或加少量水,小明利用高錳酸鉀與B裝置也成功的制取了氧氣,其制取原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置B中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)在溶液中可以共存的是( 。
A.CaCl2  Na2CO3B.K2SO4  Ba(NO32C.HNO3  Na2SO4D.NaOH  HNO3

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4.向足量的澄清石灰水中通入二氧化碳,會(huì)觀察到什么現(xiàn)象?請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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5.2015年5月28日,廣東省發(fā)布“輸入性中東呼吸綜合征”疑似病例后,許多中小學(xué)校為預(yù)防傳染病的擴(kuò)散,要求學(xué)生在飯前便后用消毒液洗手.加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法.0.2%~0.5%的過氧乙酸[化學(xué)式(CH3COOOH)]溶液是一種殺菌能力強(qiáng)的高效消毒劑.請回答:
(1)過氧乙酸屬不是堿(填 是或不是)
(2)過氧乙酸分子中C、H、O原子的個(gè)數(shù)比為2:4:3;
過氧乙酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:12.
(3)過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.2%(結(jié)果保留一位小數(shù)).

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