14．下列化學用語表達正確的是（　�。�
A．5個鈉離子--5 $\stackrel{+1}{Na}$B．2個氧原子--O2
C．1個氮氣分子--N2D．硫酸鐵--FeSO4

分析 根據(jù)化學符號周圍各數(shù)字的含義分析，右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，元素符號前面數(shù)字表示原子個數(shù)，分子式前面數(shù)字表示分子個數(shù)．根據(jù)化合價書寫化學式．

解答 解：A、5個鈉離子表示為5Na+，錯誤；
B、2個氧原子表示為2O，錯誤；
C、1個氮氣分子表示為N2，正確；
D、硫酸鐵的化學式為Fe2（SO4）3，錯誤；
故選C．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖是探究殘留適量雨水的鐵釘發(fā)生腐蝕的裝置圖．實驗發(fā)現(xiàn)開始時U型管液面左低右高，一段時間后液面變?yōu)樽蟾哂业停鶕?jù)該實驗現(xiàn)象下列說法不嚴謹?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．實驗開始時可能有氣體產(chǎn)生B．一段時間后試管內(nèi)有氣體被反應C．此實驗能說明鐵生銹的必要條件是水和氧氣D．U型管中液體的作用是顯示出左右兩端氣壓的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B．向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液
C．向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入Mg、Fe
D．將水通電一段時間

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列實驗中，運用了控制變量法的是（　　）
A．通過不同狀態(tài)物質(zhì)間反應前后質(zhì)量的變化研究質(zhì)量守恒定律
B．電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成
C．通過改變?nèi)軇�、溫度測定物質(zhì)溶解的多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素
D．利用過量紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒的實驗驗證空氣中氧氣的體積含量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．小明吃過瓜子后忘記密封，發(fā)現(xiàn)剩下的瓜子變軟了，這說明空氣中含有（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．寫出符合下列要求的化學用語：
（1）地殼中含量最多的元素和地殼中含量最多金屬元素組成的化合物是Al2O3．
（2）氯酸鉀能夠用于實驗室制取氧氣是因為氯酸鉀中含有O．
（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}O$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是電解水的裝置，
（1）1號試管中收集到的氣體是氫氣．
（2）當1號試管產(chǎn)生4mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是2mL．
（3）該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，反應類型為分解反應．
（4）該實驗能得到的結(jié)論是水是由氫氧、兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．水是人類離不開的重要物質(zhì)，是生命之源．
（1）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中可用肥皂水檢驗水的硬度．在生活中，降低水的硬度常采用的方法是煮沸．
（2）在實驗室電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是O2（填化學式），檢驗該氣體的方法是收集一試管該氣體，將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，則證明該氣體是O2．正負兩極產(chǎn)生氣體之比為1：2．電解水的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）水是常用的溶劑．若要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的硝酸鉀溶液100g，其操作步驟依次是：計算、稱量（量�。⑷芙夂唾A存，需要量取水的體積是84ml，（水的密度為1g/ml）．若給量筒讀數(shù)時，為俯視讀數(shù)，則實際量取的水比讀數(shù)偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或無影響）．若要將硝酸鉀不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法是蒸發(fā)溶劑、降低溫度．
（4）用水稀釋濃硫酸時，正確的操作是將濃硫酸沿器壁緩慢地注入水里，并用玻璃棒不斷攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中試管炸裂了．下列四種解釋不合理的是（　�。�
A．用酒精燈加熱試管時試管接觸到燈芯
B．加熱時間過長
C．試管口向上傾斜，水倒流入試管底部
D．沒有等試管冷卻，就用冷水沖洗試管

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