【題目】A、B是中學(xué)常見的化學(xué)物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖，回答：

（1）A的濃溶液可用作_____劑，其稀溶液可用作鑒別假黃金（銅鋅合金），寫出其鑒別原理的化學(xué)方程式_____；

（2）B的俗稱是_____，當A、B溶液混合后，滴加_____（填酸堿指示劑名稱），C溶液顯藍色；

（3）往C溶液中繼續(xù)滴加一定量的A溶液，使溶液的pH＝7，其原因是_____（用化學(xué)方程式表示）；

（4）用A、B溶液進行實驗操作時，要戴上護目鏡等，其原因是_____（從物質(zhì)的性質(zhì)角度回答）．

【答案】干燥 Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑ 燒堿（或火堿、苛性鈉） 紫色石蕊試液 2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O 避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對眼睛的傷害

【解析】

A、B是中學(xué)常見的化學(xué)物質(zhì)，A是含+6價硫的含氧酸，所以A是硫酸，B是含鈉的堿，所以B是氫氧化鈉，氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水．

（1）濃硫酸可以做干燥劑，稀硫酸可以鑒別真假黃金，鋅會與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑；

（2）通過推導(dǎo)可知，B是氫氧化鈉，俗稱燒堿（或火堿、苛性鈉），酚酞遇堿顯紅色，遇酸性、中性液體不變色，石蕊遇酸顯紅色，遇堿變藍色，所以當A、B溶液混合后，滴加紫色石蕊試液，C溶液顯藍色；

（3）氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O；

（4）氫氧化鈉、硫酸都具有腐蝕性，所以用A、B溶液進行實驗操作時，要戴上護目鏡等，其原因是：避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對眼睛的傷害．

故答案為：（1）干燥，Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑；

（2）燒堿（或火堿、苛性鈉），紫色石蕊試液；

（3）2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O；

（4）避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對眼睛的傷害．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動。

[探究一] 鐵生銹的條件

（1）該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于上圖所示裝置中，經(jīng)過一段時間觀察，______（填裝置序號）裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡。

他們的結(jié)論:鐵生銹是因為鐵與空氣中的_________________等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（2）甲同學(xué)提出了疑問:空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎？請設(shè)計實驗為甲同學(xué)釋疑。_____________________________________，觀察并記錄現(xiàn)象即可證明。

[探究二] 影響鐵生銹速率快慢的因素

乙同學(xué)說:媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快。這種說法對嗎？同學(xué)廣泛查閱資料。

資料一:導(dǎo)電性強的溶液都可加速鐵的生銹。

資料二:海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊，能有效降低鋼材被腐蝕的速率。

（3）將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的__________，可使鐵生銹的速率加快。

A氯化鈉溶液 B無水乙醇 C蔗糖溶液

（4）2018年5月我國自主建造的第一艘航母下海，為保證航母的使用壽命，下列防銹措施可行的是（_____）

A用抗銹蝕性能優(yōu)異的合金制造航母零部件 B刷防銹漆

C船體表面鍍一層黃金 D給某些部位涂油

（5）一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬，你認為該金屬可能是____________。

A銀粉 B銅粉 C鋁粉

[交流與思考]

（6）寫出一種防止鐵生銹的方法 ________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A．物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而增大

B．物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度

C．t2℃時，60g物質(zhì)a與100g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為160g

D．將t1℃b、c兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是b溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．已知D是大理石的主要成分，它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出)．請問答下列問題：

(1)D的化學(xué)式是____．

(2)寫出E→F的化學(xué)方程式_____．

(3)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到四種基本反應(yīng)類型中的_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. t1℃時，130g甲的飽和溶液中含有30g的甲

C. t1℃乙的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大

D. t2℃甲的飽和溶液降溫至t1℃，變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)都有人體內(nèi)含量最高的一種金屬元素，其中A是單質(zhì)，B、C含有兩種元素，D、E含有三種元素，反應(yīng)⑤是放熱反應(yīng)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列推理不正確的是（　�。�

A. E是碳酸鈣

B. 反應(yīng)④一定是中和反應(yīng)

C. 反應(yīng)③可以由多個化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)

D. 反應(yīng)②是吸熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）灰某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究。

【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到 ，證明有水生成。

（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后 ，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用右上圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。

實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。

【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如下圖所示的實驗。

【實驗驗證】（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是 。

（2）將a端插入蠟燭的焰心。

（3）用酒精燈加熱b端的氧化銅與水調(diào)和的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。

（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是： 。

【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是 （答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們的生活離不開空氣。

初中階段，我們用如圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：___________；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當冷卻至室溫時，水能進入集氣瓶中，其原因為___________。若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于理論值，則造成此誤差的可能原因有哪些？__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為六種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是_____（填元素名稱），巳元素的化學(xué)性質(zhì)與_____（填元素符號）元素相似。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，戊元素的原子容易_____（填“失去”或得到）電子形成陽離子，該元素的離子符號是_____。該元素單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）甲、乙元素和碳元素、氧元素組成的一種常見氮肥的化學(xué)式為：_____。

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