14．現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它們編號(hào)為A、B、C，并按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到以下現(xiàn)象：

（1）寫出試劑的名稱①是酚酞；②是碳酸鈉溶液．
（2）寫出三種溶液的化學(xué)式：ACa（OH）2、BHCl、CNaOH．
（3）寫出生成白色沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（5）本實(shí)驗(yàn)如果將步驟①與步驟②顛倒，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磕苓_(dá)到目的．

分析 前四個(gè)小題根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，都顯堿性，會(huì)使酚酞變紅色，鹽酸顯酸性不會(huì)使酚酞變紅色，氫氧化鈉和氫氧化鈣中陽(yáng)離子不同，可以加入碳酸鈉等，在氫氧化鈣中會(huì)生成白色沉淀，在氫氧化鈉中沒(méi)有現(xiàn)象，所以加入的試劑①是酚酞，試劑②是碳酸鈉，A是氫氧化鈣，B是鹽酸，C是氫氧化鈉；根據(jù)推出的反應(yīng)物、生成物書寫方程式．
（5）順序顛倒后可以先鑒別出氫氧化鈉和氫氧化鈣，然后再鑒別鹽酸．

解答 解：（1）氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，都顯堿性，會(huì)使酚酞變紅色，鹽酸顯酸性不會(huì)使酚酞變色，氫氧化鈉和氫氧化鈣中陽(yáng)離子不同，可以加入碳酸鈉等，在氫氧化鈣中會(huì)生成白色沉淀，在氫氧化鈉中沒(méi)有現(xiàn)象，所以加入的試劑①是酚酞，試劑②是碳酸鈉；
（2）由題意可知，加入試劑①A、C都顯紅色，說(shuō)明A、C具有相同的性質(zhì)，三種試劑中氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，鹽酸屬于酸，堿會(huì)使酚酞變紅色，酸不會(huì)使酚酞變色，所以加入的試劑①是酚酞；由于氫氧化鈉和氫氧化鈣中的陽(yáng)離子不同，所有的鈉形成的化合物都溶于水，氫氧化鈣會(huì)與二氧化碳生成沉淀，故可推斷出A為：Ca（OH）2，B為：HCl，C為：NaOH；故答案：Ca（OH）2；HCl；NaOH；
（3）氫氧化鈣和試劑碳酸鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；
故答案是：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（4）A和B的反應(yīng)是氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；
故答案是：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（5）順序顛倒后可以先利用碳酸鈉鑒別出三種物質(zhì)，遇到碳酸鈉產(chǎn)生氣體的原溶液是為鹽酸，遇到碳酸鈉產(chǎn)生沉淀的原溶液是氫氧化鈣，無(wú)明顯變化的原溶液為氫氧化鈉；故答案：能達(dá)到目的．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．已知鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）圖中的圓圈表示原子核，圓圈內(nèi)數(shù)字表示原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)．
（2）鎂原子核外共有3個(gè)電子層，最外層電子數(shù)是2．
（3）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子（選填“得到”或“失去”）．

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5．在xA+yB=yC+nD的反應(yīng)中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．x與y的和一定等于m與n的和
B．若取A、B各ag，則反應(yīng)后C和D的質(zhì)量總和一定是2ag
C．A、B一定是反應(yīng)物，C、D不一定是生成物
D．反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比不一定等于生成物C、D的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．壓縮天然氣加油站的標(biāo)志字母是CNG，液化石油氣加油站標(biāo)志字母是LPG．

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9．現(xiàn)有氫氣、氯酸鉀、鋅、稀硫酸、二氧化錳、氧化銅、紅磷、氧氣八種物質(zhì)，從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按下列要求進(jìn)行反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）置換反應(yīng)，有氣體生成：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（2）分解反應(yīng)：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+O2↑；
（3）化合反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）置換反應(yīng)，有金屬單質(zhì)生成：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)．公報(bào)顯示，無(wú)錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國(guó)家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題．

[查資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水．
[假設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變紅色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．小濤同學(xué)認(rèn)為，若Ⅲ（填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅．三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)實(shí)中常見的疾病有很多，生病的原因有很多種．下列疾病與缺乏某種元素?zé)o直接關(guān)系的是（　　）
A．貧血B．佝僂病C．甲狀腺腫大D．近視

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．在下列空格上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或化學(xué)用語(yǔ)表示的意義．
（1）五氧化二磷分子P2O5；
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（3）3NO3-3個(gè)硝酸根離子；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時(shí)，A的溶解度=（填＞、＜、=）B的溶解度．
（2）t2℃時(shí)，A、B、C溶解度由大到小的排列是A＞C＞B．
（3）隨溫度升高溶解度減小的是B．
（4）t2℃時(shí)，含溶劑質(zhì)量相同的A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃，析出溶質(zhì)質(zhì)量最大的是A．
（5）三種物質(zhì)中如果有一種是氣體，則可能是B．

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