分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(3)利用氧氣不易溶于水和密度大于空氣的性質(zhì)解答;
(4)根據(jù)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集解答;
(5)根據(jù)氧氣的密度比水的小解答.
解答 解:(1)①是鐵架臺(tái);②是集氣瓶;圖E實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;在試管口處放一小團(tuán)棉花的作用是:防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;收集完氧氣,集氣瓶應(yīng)正放在桌面上,這是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇,用排水法收集完氧氣后,先要把?dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,以防水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用C裝置收集,檢驗(yàn)此法是否收集滿(mǎn)氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿(mǎn);
(4)氨氣是一種極易溶于水,且密度比空氣小的氣體,這是氨氣的物理性質(zhì),所以收集氨氣最好用向下排空氣法收集,故選B;
(5)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人男,用如圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從c進(jìn).
答案:
(1)鐵架臺(tái);集氣瓶;檢查裝置的氣密性;
(2)防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;正放;氧氣的密度比空氣的大;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;防止水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)C;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿(mǎn);
(4)物理;B;
(5)c
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷不能用細(xì)鐵絲代替 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要足量 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占$\frac{1}{5}$ | |
D. | 要待裝置冷卻至室溫再打開(kāi)彈簧夾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱“銅綠”時(shí),綠色固體會(huì)變成紅棕色,同時(shí)管壁出現(xiàn)小水珠 | |
B. | 鐵絲在空氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體 | |
C. | 鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放熱,同時(shí)伴有白煙 | |
D. | 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊紙花變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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