為了更好地體會“化學就在我們身邊,化學給我們的生活帶來了變化”,某課外活動學習小組的同學分為正方與反方兩組進行辯論.
請你也搜集一些信息、資料,加入其中的一方.你愿加入 ,你的觀點是:
① ;
② ;
③ .
化學的用途.. | |
專題: | 開放性簡答題. |
分析: | 根據(jù)支持正方觀點應從化學對提高人類生活質(zhì)量起重要作用的角度闡述,而支持反方觀點應從化學對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的負面影響的角度闡述進行解答. |
解答: | 解:支持正方觀點應從化學對提高人類生活質(zhì)量起重要作用的角度闡述,例如化學能合成材料,豐富我們的生活;利用化學開發(fā)新能源,改善人類的生存條件;利用化學生成化肥、農(nóng)藥,增加糧食的產(chǎn)量等. 而支持反方觀點應從化學對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的負面影響的角度闡述,例如化工生產(chǎn)產(chǎn)生的廢物對環(huán)境造成破壞;化學工業(yè)的高速發(fā)展造成資源枯竭;高;瘜W品危害人類的健康,造成一些物種的減少,甚至滅亡等. 故答案為:正方;①化學能合成材料,豐富我們的生活;②利用化學開發(fā)新能源,改善人類的生存條件;③利用化學生成化肥、農(nóng)藥,增加糧食的產(chǎn)量. |
點評: | 本題考查學生在學習時應注意把書本知識和生活實驗現(xiàn)象相聯(lián)系,更好地應用. |
科目:初中化學 來源: 題型:
用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,不合理的是( )。
A.食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化
B.汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化
C.熱脹冷縮——分子間間隔改變
D.花香四溢——分子做擴散運動
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科目:初中化學 來源: 題型:
河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關說法錯誤的是
A.步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D.凈化后的水是純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了區(qū)別O2和CO2兩瓶(或兩種)無色氣體,下列方法不可行的是( 。
| A. | 分別通入紫色石蕊試液中 |
| B. | 分別觀察顏色 |
| C. | 用燃著的木條分別伸入瓶中 |
| D. | 用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約容積的水,蓋緊瓶塞振蕩 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
正確的操作能保證實驗的順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給試管里藥品加熱時,要先 ,再對準有藥品部位加熱;
(2)制取氣體時,都要先 ,再放入藥品開始反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關二氧化碳的說法正確的是( )
| A. | 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” | B. | 二氧化碳固體可用于人工降雨 |
| C. | 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍 | D. | 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料 |
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