【題目】在滅火過程中所采取的下列措施，不正確的是（ ）

A．將燃燒著的可燃物與空氣隔絕

B．降低可燃物的著火點

C．將未燃燒的可燃物與火源隔絕

D．使可燃物降溫至著火點以下

【答案】B

【解析】A、將燃燒著的可燃物與空氣隔絕，可以達到滅火的目的，故A措施正確；

B、可燃物的著火點一般是不變的，不會達到滅火的目的；故B措施不正確；

C、將未燃燒的可燃物與火源隔絕，可以達到滅火的目的，故C措施正確；

D、使可燃物降溫至著火點以下，可以達到滅火的目的，故D措施正確；

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20l0年4月5日，科學家成功合成了第117號新元素，填補了第116號和118號元素之間的空缺。推測該元素為117號元素的依據(jù)是

A．中子數(shù) B．質子數(shù) C．電子數(shù) D中子數(shù)和質子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是_______________________，此實驗說明分子______________。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作:

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是______________________。

(2)由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯堿性且有強烈揮發(fā)性， ②________________________。

(3)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質為金屬材料，則該物質（ ）

A．一定是單質 B．一定是化合物

C．一定是混合物 D．可能是單質或混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：a_________________，b________________．

(2)實驗室用C裝置與____裝置組合可以得到較純凈的氧氣，該反應的文字表達式為_________；若選用B裝置來制取氧氣，與C裝置相比其優(yōu)點是_____________．

(3)用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還需做的一點改動是_____________________________________，該反應的文字表達式為________________．若選裝置E用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法為_______________________．

(4)將收集好的氧氣用于做鐵絲燃燒的實驗，如圖所示：

a．圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____________________．

b．小蘭按圖實驗時，沒有看到火星四射，實驗失敗的可能原因是_____________________________(寫出一點即可)．

c．小明按圖實驗時，集氣瓶底炸裂了，可能的原因是_____________________________________．

(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，應該選擇的發(fā)生裝置為______(填字母編號，下同)，收集裝置應選_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解水實驗如下圖所示。

（1）試管2中生成的氣體為_______。

（2）該反應的文字表達式（名稱下寫出物質的化學式）為_______。

（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_______（填字母序號）。

A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）。

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風味獨特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害，但轉化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應，產(chǎn)生亞硝酸（）和氯化物（如）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結合，導致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？

經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關系。

用不同的蔬菜進行測定，變化趨勢與芹菜相似。

實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關。

實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現(xiàn)代醫(yī)學證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）

依據(jù)文章內容，回答下列問題。

（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉化生成的。

（2）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是__________（填字母序號，下同）。

A．泡制2－3天 B．泡制5－6天 C．泡制12天后

（3）下列關于制作泡菜的說法中，合理的是__________。

A．最好加入一些姜汁 B．最好在較低溫度下泡制

C．最好加入一些富含維生素C的水果

D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關

（4）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題：

(1)指出儀器的名稱： a______________、d______________；

(2)用D裝置收集某氣體時，如何判斷發(fā)生裝置中水已排盡：_____________；

(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣應選用的裝置是_________ (填編號)。該反應中二氧化錳的作用是_______________，該反應屬于_______反應類型。用B裝置制取氧氣結束后，分離出二氧化錳的操作是_____________。

(4)氨氣是一種無色，有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。實驗室用氯化銨和消石灰的固體混合物加熱制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是__________。

(5)裝置A、B都可用于實驗室制取氧氣。使用裝置A制取時，d的下端管口必須_______________，目的是______________________________。使用裝置A比用裝置B制取氣體優(yōu)點是______________________。有一名同學欲用G裝置收集一瓶純凈的氧氣，他的操作方法是______________________________。

(6)現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A)。

要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的______(填序號)“注水裝置”最佳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的粒子結構示意圖的編號填空：

(1)電子層排布相同的是______；

(2)屬于同種元素的是______；

(3)屬于金屬元素原子的是______；

(4)屬于稀有氣體元素的是______；

(5)屬于陽離子的是______；

(6)屬于陰離子的是______。

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