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8．邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理不合理的是（　�。�
A．有機物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物
B．單質只含一種元素，所以含一種元素的純凈物一定是單質
C．酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液的pH也一定小于7
D．化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質，化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子

分析 A、根據有機物的概念解答；
B、根據單質的概念解答；
C、根據溶液的酸堿性與pH的關系解答；
D、根據化學的特點解答．

解答 解：A、含有碳元素的化合物不一定是有機物，比如二氧化碳，錯誤；
B、含一種元素的純凈物一定是單質，正確；
C、酸溶液呈酸性，故其的pH也一定小于7，正確；
D、化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質，化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子，正確；
故選A．

點評 掌握常見的概念是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．50g硝酸鈣溶液與56g碳酸鉀溶液混合后，恰好完全反應，過濾得到硝酸鉀的不飽和溶液101g．
（1）生成碳酸鈣沉淀的質量為5g．
（2）計算反應后硝酸鉀的不飽和溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．t1℃時，甲、丙的飽和溶液中溶質與溶液的質量比均為1：5
B．t2℃時，物質甲的飽和溶液的溶質質量分數為50%
C．將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，不考慮水的蒸發(fā)溶質質量分數都不變
D．升高丙溶液的溫度，一定有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．規(guī)范實驗操作考試獲得實驗成功的重要保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
取氯化鈉		B．
用力塞緊橡皮塞
C．
除去氧氣中的水蒸氣		D．
給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．化學是一門以實驗為基礎的學科，正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學習的一項重要內容．
（1）如圖1是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置．請按要求填空：

①A實驗玻璃管②中產生的氣體是氫氣；
②B實驗如果實驗數據小于21%，可能原因是銅的量不足等 （寫出一點）；
③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質是密度大于空氣；
④寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）老師為同學們提供了如圖2實驗裝置：

①寫出帶有標號的儀器名稱：a試管；b集氣瓶．
②驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是B（填選項字母，下同），收集裝置是E．
③小偉設計了如圖3所示的裝置進行實驗（固定裝置已略去，且石灰石中雜質不反應），觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出二種可能使其變紅的原因．二氧化碳與水反應生成碳酸使紫色石蕊試液變紅，濃鹽酸揮發(fā)產生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅．
（3）圖4所示裝置有多種用途，利用其進行相關實驗．①檢查裝置氣密性：關閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到b管中液面升高到一定高度后保持不變，說明裝置氣密性良好．
②除雜：打開止水夾，從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣，瓶中液體無明顯變化，在c處得到較純的O2．瓶中盛放的試劑是NaOH溶液．
③獲得穩(wěn)定氣流：打開止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時觀察到的現象是b管中液面上下移動．
④防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣．將氣囊與a處相連，在c處連接尖嘴管，打開止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點燃氣體，沒有爆炸，原因是：①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒；②b能調節(jié)裝置內的壓強．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列質量增加的變化有一種與其它三種存在本質區(qū)別，這種變化是（　　）
A．長期敞口放置的濃硫酸質量增加B．白色硫酸銅吸水后質量增加
C．久置的生石灰質量增加D．久置的鐵釘生銹質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中編號b儀器名稱水槽．
（2）利用上圖所示裝置B制取氧氣的反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）小波同學將裝置B進行了改進，如圖F和G．如果需要控制產生二氧化碳的速率，發(fā)生和收集裝置最好選用G和D，實驗室用裝置F制取氣體，下列可行的是BC．
A．雙氧水和二氧化錳制氧氣 B．大理石和稀硫酸制二氧化碳 C．鋅片和稀硫酸制氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．為探究人呼出的氣體中是否含有CO2，小紅向NaOH溶液中吹氣（如圖A），未觀察到明顯變化．同學們建議小紅換一種試劑X再進行實驗（如圖B），X是Ca（OH）2溶液．

小紅按同學們的建議進行了操作，得出了“人呼出氣體中含有C02”的結論．
    在高興之余，小紅提出了疑問：“CO2與NaOH發(fā)生反應了嗎？如果反應了，反應后剩余溶液的成分是什么？”她邀請同學們一同進行了深入探究．
    同學們設計了如圖所示C、D兩個實驗，并進行了操作．
    實驗C中觀察到溶液中產生白色沉淀，有同學認為該現象不能證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，理由是CO2與NaOH未發(fā)生反應，CO2只是溶解在NaOH溶液中，滴入氫氧化鈣溶液后也能觀察到相同現象．
    實驗D中觀察到的現象是產生白色沉淀，反應的化學方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，由此證明CO2與NaOH發(fā)生了反應．充分反應后，向試管中繼續(xù)滴加無色酚酞溶液，觀察到溶液由無色變?yōu)榧t色，最終確定A實驗中反應后剩余溶液的成分是NaOH和Na2CO3．
    經歷了以上實驗探究，最終小紅和同學們得出了滿意的結論，深深體會到了集體學習、合作交流的樂趣．實驗探究結束后，同學們將上述實驗中的全部物質倒入廢液缸，并向上層清液中滴加適量HCl（填化學式）以防止堿性廢液污染環(huán)境，有關反應的微觀本質是氫離子和氫氧根離子結合成水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關資源、能源敘述正確的是（　�。�
A．空氣是一種寶貴的資源．其中稀有氣體的含量為0.03%
B．太陽能、沼氣、氫能等屬于可再生能源
C．地球上的水資源僅分為海水和陸地淡水兩種，節(jié)約水資源就要提高水的利用效益
D．將煤隔絕空氣加強熱，可使煤分解成焦炭、煤油和煤氣等許多有用物質

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