鑒別CO、CO2兩種氣體,不可行的方法是(  )
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入石蕊試液
C、往兩種氣體中加入活的小害蟲
D、將氣體分別通過灼熱的氧化銅
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:區(qū)別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出兩種氣體的目的.
解答:解:A、分別將氣體通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,不能使澄清的石灰水變渾濁的氣體的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、分別將氣體通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、一氧化碳有毒,二氧化碳不能供給呼吸,均能使活的小害蟲死亡,無法鑒別,故選項(xiàng)正確.
D、一氧化碳具有還原性,二氧化碳不具有還原性,將氣體分別通過灼熱的氧化銅,能使黑色粉末變紅色的是一氧化碳,無明顯變化的是二氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B、甲烷+氧氣→水+二氧化碳
C、氫氣+氧化銅→銅+水
D、鎂+氧氣→氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用托盤天平稱量某物體的質(zhì)量,左盤放5g砝碼,右盤放物體,游碼在0.5處,則物體的實(shí)際質(zhì)量為(  )
A、4.5gB、5g
C、5.5gD、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是四位同學(xué)書寫的化學(xué)式,其中不正確的是( 。
A、氯酸鉀 KClO3
B、氮?dú)?nbsp;N2
C、氧化鋁AlO
D、氯化鐵FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、大理石B、澄清石灰水
C、冰水共存物D、潔凈的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列液體,顯酸性且酸性最強(qiáng)的是( 。
液 體血 漿胰 液胃 液唾 液
PH7.35-7.457.5-8.00.9-1.56.6-7.1
A、血漿B、胰液C、胃液D、唾液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1995年3月20日早晨,日本東京多處地鐵車廂同時(shí)發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件,導(dǎo)致5000多人中毒.沙林的化學(xué)名稱為“甲基氟磷酸異丙酯”,已知每個(gè)沙林分子中含有4個(gè)碳原子、l0個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子、1個(gè)磷原子和1個(gè)氟原子.沙林中所含磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為( 。
A、25%B、22%
C、34%D、29%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.

(1)請(qǐng)從常見儀器圖(圖1)示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 

②鎂條燃燒時(shí),用來夾持鎂條的儀器是
 

③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 

④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是
 

⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 

⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是
 

(2)指出儀器B、H的名稱:B
 
、H
 

(3)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣.若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按圖2放置,其中正確的一項(xiàng)是(填序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①空氣中
 
占78%,
 
占21%,
 
占0.94%

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同步練習(xí)冊(cè)答案