工業(yè)上制取水煤氣的反應(yīng)原理為：C+H2O（蒸汽）
 高溫 
.
 
CO+H2，該反應(yīng)的基本類型屬于（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)
考點(diǎn)：反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)已有的知識結(jié)合化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，觀察選項(xiàng)，故選C．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完全燃燒4.6g某有機(jī)物，生成8.8g CO2和5.4g H2O，由此該有機(jī)物中（　　）
A、一定含C、H 元素，可能含O元素
B、一定含C、H、O元素
C、只含C、H元素
D、C、H元素質(zhì)量比為6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費(fèi)
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒有說明液體藥品的用量時(shí)，應(yīng)取1～2 mL
C、給試管里的液體加熱時(shí)，試管要與桌面成45度角
D、實(shí)驗(yàn)室常用試管給液體進(jìn)行直接加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面三種方法制取硝酸銅．
方法①；2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO   CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O
方法②：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
方法③：Cu+Fe（NO3）2═Cu（NO3）2+Fe
你認(rèn)為大量制取硝酸銅宜采用上面的第
 
種方法；
從“綠色化學(xué)”的角度考慮，不宜采用上面的第
 
種方法；還有一種方法不能采用，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液與5%的過氧化氫溶液按a：b的質(zhì)量比混合，可得7.5%的過氧化氫溶液，求a：b的值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇汽油就是在汽油中加入適量的乙醇（C2H5OH）．
（1）關(guān)于乙醇汽油的說法錯(cuò)誤的是
 
．
A．乙醇屬于有機(jī)物                       B．乙醇屬于不可再生資源
C．使用乙醇汽油可減少大氣污染           D．使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
（2）工業(yè)上利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同，分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品，屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）汽油和乙醇完全燃燒后的產(chǎn)物相同，則汽油中一定含有
 
和
 
（填元素符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g102.216.20.9
反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8
根據(jù)上表信息判斷，下列說法中不正確的是（　　）
A、C是反應(yīng)物，A、B、D是生成物
B、a=15
C、反應(yīng)后，密閉容器中A、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為25：3
D、C為單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水蒸發(fā)的過程中，水分子
 
（填“變”或“不變”），因而屬于
 
變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)
 
．通電分解水的變化過程中，
 
分解成
 
和
 
，它們再通過
 
分別構(gòu)成
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋰（Li）電池是新型的高能電池，因質(zhì)量輕，電容量大而受到普遍重視，鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為，回答：
（1）鋰元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）
（2）鋰元素形成化合物時(shí)常用的化合價(jià)為
 
；
（3）寫出單質(zhì)鋰的化學(xué)式
 
，氧化鋰的化學(xué)式
 
．

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