【題目】小華在盛有氫氧化鈉溶液的試管中，加入酚酞后，又加入了稀鹽酸，得到無(wú)色溶液A．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，確定溶液A是否完全中和，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

______

_______

______

【答案】取反應(yīng)后適量溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液； 溶液變紅色(石蕊試液不變色) 說(shuō)明鹽酸過(guò)量，沒(méi)有完全中和(氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，即完全中和)

【解析】

氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，所以當(dāng)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后加入的酚酞溶液為無(wú)色時(shí)，說(shuō)明溶液不顯堿性，即溶液可能是恰好完全反應(yīng)，也可能是酸過(guò)量，所以，取反應(yīng)后的溶液加入紫色石蕊試液，若恰好完全反應(yīng)則溶液仍為紫色，若溶液變色說(shuō)明鹽酸過(guò)量。故填：取反應(yīng)后適量溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液； 溶液變紅色(石蕊試液不變色) 說(shuō)明鹽酸過(guò)量，沒(méi)有完全中和(氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，即完全中和)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】王明想制作一個(gè)儲(chǔ)氣瓶，將家中煤氣帶到學(xué)校進(jìn)行探究．請(qǐng)你根據(jù)下列提供的儀器幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)儲(chǔ)氣瓶，如何選擇儀器？

在家里要想將煤氣存儲(chǔ)到儲(chǔ)氣瓶中，在學(xué)校要想將儲(chǔ)氣瓶中的煤氣排出聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）某同學(xué)要將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的醫(yī)用生理鹽水。該同學(xué)量取水時(shí)俯視讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____0.9% （填“＞”“＜”或“=”）。若將100g 9%的氯化鈉溶液稀釋為0.9%的氯化鈉溶液，需要加入水的質(zhì)量為_____g。

（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）和CO2反應(yīng)，可以生成純堿和氧氣，所以可作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）某無(wú)色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成。為探究其組成，小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色；再向試管中逐滴加入氯化鈣溶液至過(guò)量，觀察到有沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾后濾液仍為紅色。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是_____，可能含有的物質(zhì)是_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2后的剩余液體進(jìn)行探究。首先向廢液中滴加少量紫色石蕊試液，然后再逐滴加入Na2CO3溶液，溶液pH的變化如圖所示。BC段的現(xiàn)象是_____。向C點(diǎn)所示溶液中加入硝酸銀溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）食用純堿中常含有少量的氯化鈉�，F(xiàn)取某食用純堿樣品10g，加入一定量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，同時(shí)生成了3.3g氣體。試計(jì)算該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】堿式碳酸銅是孔雀石的主要成分，俗稱(chēng)銅綠，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3。

（1）堿式碳酸銅中共含有_____種元素；

（2）堿式碳酸銅的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。

（3）堿式碳酸銅中銅元素、氧元素和氫元素的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】假期，王霞，小群兩位化學(xué)興趣小組的同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好．她們很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分．

（提出問(wèn)題）這種“神奇粉末”的成分是什么？

（查閱資料）

(1)通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，兩位興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，

商品

食用純堿

食用小蘇打

快速發(fā)酵粉

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉，有機(jī)酸

(2)碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應(yīng)，有氣體生成．化學(xué)老師告訴興趣小組的同學(xué)們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種．

（提出猜想）猜想：該粉末是碳酸鈉；猜想：該粉末是碳酸氫鈉；

猜想：該粉末是碳酸氫鈉和有機(jī)酸．

（實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如下圖：

（問(wèn)題與討論）

(1)由步驟①的現(xiàn)象說(shuō)明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________．

(2)步驟②加入的某酸可以是：________(寫(xiě)化學(xué)式)，氣體B是________．由此小群認(rèn)為白色粉末是純堿，而王霞同學(xué)認(rèn)為小群同學(xué)根據(jù)步驟①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能得出白色粉末是純堿，你若認(rèn)為王霞說(shuō)法有道理，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)論的原因________．

(3)由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，猜想________是正確的．

（實(shí)驗(yàn)與反思）

興趣小組的同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證她們的猜想是正確的結(jié)論，繼續(xù)查找資料，得到下表．

溫度

溶解度

鹽

10C

20C

30C

40C

Na2CO3

12.5g

21.5g

39.7g

49.0g

NaHCO3

8.1g

9.6g

11.1g

12.7g

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，該白色固體的檢驗(yàn)方法是________．

（拓展與應(yīng)用）

(1)在查找資料過(guò)程中，小群同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名．現(xiàn)要驗(yàn)證純堿溶液是否顯堿性，請(qǐng)寫(xiě)出用pH試紙來(lái)測(cè)其pH值的操作過(guò)程：________．

(2)Na2CO3固體中混有少量NaHCO/span>3，可采用________(填序號(hào))的方法除去．

A 加鹽酸 B 通入CO2 C 加熱

(3)保存快速發(fā)酵粉應(yīng)注意________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用AH編號(hào)后，做如下實(shí)驗(yàn)．

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是________，有沉淀生成的試管是________．

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

(3)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過(guò)量的________后，溶液變?yōu)樗{(lán)色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是________．

(4)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，一段時(shí)間后有氣泡出現(xiàn)，則該濾液中的溶質(zhì)是________．

(5)第二組E、F、G試管實(shí)驗(yàn)完成后，將反應(yīng)后的液體都到入同一只大燒杯中，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，溶液呈紅色．為此得出溶液中一定不含有的溶質(zhì)是________(填寫(xiě)化學(xué)式，下同)，一定含有的溶質(zhì)是________．

(6)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可歸納出鹽酸的化學(xué)性質(zhì)有________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．

小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了．

小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．

小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．

(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：________．

(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是___．

(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．

①_____

(4)對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明．請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種．

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論

①________

②______

③________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)能環(huán)保一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）近日，多家公司宣布2020年將全面淘汰一次性塑料吸管。

①塑料吸管_____（填“屬于”、“不屬于”）有機(jī)合成材料。

②塑料會(huì)造成白色污染。下列減少白色污染的措施合理的是_____（填序號(hào)）。

A 用可降解紙質(zhì)吸管替換一次性塑料吸管

B 提倡自帶環(huán)保水杯，少用一次性塑料水杯

C 將塑料制品換為金屬制品，禁止塑料使用

（2）充電電池的研發(fā)為節(jié)約能源、減少污染作出了巨大貢獻(xiàn)。

①可充電鉛蓄電池的工作原理是：X+2H2SO4+Pb2PbSO4+2H2O，則X的化學(xué)式是_____。

②傳統(tǒng)能源發(fā)電造成污染較大，因此科學(xué)家在積極開(kāi)發(fā)新能源，下列屬于新能源的是_____（填序號(hào)）。

A 太陽(yáng)能 B 潮汐能 C 天然氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宇宙飛船上的天線(xiàn)是由鈦鎳形態(tài)記憶合金制造的，如圖為鈦在元素周期表中的信息，下列所獲取的信息中錯(cuò)誤的是( )

A. 鈦的核電荷數(shù)為22B. 鈦的元素符號(hào)為Ti

C. 鈦是一種金屬元素D. 鈦的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87g

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同步練習(xí)冊(cè)答案