10．水是生命之源，“愛惜水，保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）海水淡化是獲取淡水的方法之一．用如圖所示的方法獲得淡水的過程中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）可以用于災(zāi)區(qū)飲用水的凈化，制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學(xué)式為KCl，K2FeO4中Fe的化合價+6．
（3）化學(xué)工業(yè)中的廢水是污染水源的主要原因之一．某硫酸廠的廢水含有Na2SO4、H2SO4等物質(zhì)，工廠用廢鐵粉、熟石灰等物質(zhì)進(jìn)行無害化處理后再排放．寫出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O．

分析 （1）根據(jù)變化的特征分析判斷；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化合價原則分析判斷；
（3）根據(jù)硫酸能與氫氧化鈣發(fā)生中和反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）海水淡化是獲取淡水的方法之一．用如圖所示的方法獲得淡水的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化．
（2）由2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，反應(yīng)前：2Fe、16O、16H、10K、6Cl；反應(yīng)后：2Fe、16O、16H、4K、0Cl．所以6X中含有6K和6Cl，則X為KCl；在K2FeO4中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，則x=+6價．
（3）化學(xué)工業(yè)中的廢水是污染水源的主要原因之一．某硫酸廠的廢水含有Na2SO4、H2SO4等物質(zhì)，工廠用廢鐵粉、熟石灰等物質(zhì)進(jìn)行無害化處理后再排放．發(fā)生的中和反應(yīng)是劉爽與氫氧化鈣反應(yīng)生成了硫酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O．
故答為：（1）物理；（2）KCl，+6；（3）Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O．

點評 本題考查了變化的特征、質(zhì)量守恒定律、化合價原則和方程式的書寫等知識，難度不大，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用集氣瓶可完成多種實驗．請跟據(jù)如下實驗裝置示意圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）實驗裝置Ⅰ中進(jìn)行反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室可選用裝置Ⅱ收集氫氣的原因是氫氣難溶于水．
（4）要達(dá)到裝置圖Ⅲ所示實驗的目的，需在原裝置中改進(jìn)的是在圖Ⅲ集氣瓶中放一層植物油．
（5）為確保實驗Ⅳ能安全進(jìn)行，你認(rèn)為在裝置Ⅳ中加以改進(jìn)的是在集氣瓶底部放少量的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．成的工業(yè)明膠制成藥用膠囊，最終流入藥品企業(yè)，進(jìn)入患者腹中，由于皮革在加工時要使用含有鉻的鞣制劑，一次這樣制成的膠囊，往往重金屬鉻超標(biāo)，高價態(tài)鉻對人體的毒性非常強，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷，在人體內(nèi)蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變．常見的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）為橙紅色晶體，溶于水，不溶于乙醇，加熱時能分解．與有機物接觸摩擦，撞擊能引起燃燒．與如酒精反應(yīng)生成高價鉻離子（根據(jù)這一原理，交警可以現(xiàn)場檢查司機是否酒后駕車）．根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）“往往重金屬鉻超標(biāo)”中的“鉻”是指B（填序號）
A、鉻金屬單質(zhì)     B、鉻元素
（2）K2Cr2O7中各元素的質(zhì)量比為K：Cr：O=39：52：56
（3）以上描述中，屬于K2Cr2O7的化學(xué)性質(zhì)的是（寫兩點）：加熱時能分解、與有機物接觸摩擦，撞擊能引起燃燒
（4）鉻有多種價態(tài)，K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．9g碳完全充分燃燒后生成的氣體通過足夠的澄清石灰水中完全反應(yīng)，可生成的沉淀物多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．氫氣是中學(xué)化學(xué)的重要試劑，可以與Fe2O3、CuO等多種金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)．某化學(xué)興趣小組利用白鐵（表面鍍鋅的鐵）加工業(yè)的下腳料制取氫氣，生成的氫氣與CuO反應(yīng)，其反應(yīng)裝置如圖：（部分夾持裝置省略）

（1）從下圖a、b、c中選擇一套制取氫氣的最佳裝置B置于A處．

（2）該小組若選用鹽酸和白鐵片反應(yīng)制取氫氣，請為B處從上圖甲和乙中選擇一套合適的除雜裝置乙．
（3）檢驗裝置氣密性之后，點燃C處酒精燈之前必須進(jìn)行的步驟是先通入氫氣一會兒．
（4）若稱取CuO的質(zhì)量為m1 g，反應(yīng)一段時間后C處藥品完全變?yōu)樽霞t色，此時停止加熱，繼續(xù)通入氫氣至藥品冷卻，稱量D裝置，質(zhì)量增加了m2g，則m1 和m2應(yīng)滿足的關(guān)系是$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}=\frac{40}{9}$．（忽略其他因素帶來的誤差）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（　�。�
A．減少化石燃料的使用B．積極植樹、造林、種草
C．提倡居民駕駛私家車出行D．提倡使用太陽能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．蘭州中科院科研人員研究開發(fā)了一套具有超強水凈化能力的裝置，下列關(guān)于水的凈化說法不正確的是（　�。�
A．活性炭可除去水中的異味B．過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
C．煮沸可以將硬水軟化D．蒸餾對水的凈化程度最高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，水在實驗室中也有著不可替代的作用．
（1）某實驗小組從民心河中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒，他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行過濾，除去其中固體小顆粒，然后再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便，實驗室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
（3）二氧化氯（ClO2）是一種安全、高效、廣譜的強力殺菌劑，自來水廠常用其對水消毒，二氧化氯的制取可通過下列反應(yīng)完成：2NaClO3+4HCl（濃）═Cl2↑+ClO2↑+2NaCl+2x，則x的化學(xué)式為H2O．
（4）電解水實驗的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為（寫字母表達(dá)式）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．如圖1是電解水的實驗裝置，通電后兩極上都有氣體放出，試管A為電源的正極，試管B得到的氣體是氫氣，寫出一個該物質(zhì)作為反應(yīng)物，參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式（寫字母表達(dá)式）2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（5）如圖2所示，參加反應(yīng)的水和生成氫氣、氧氣的微粒個數(shù)比為2：2：1，該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）如圖是電解水的裝置，通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是氧氣，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于2：1；此實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成；
（2）若要鑒別硬水和軟水，可加入肥皂水?dāng)嚢瑁?br />（3）生活中可通過加熱煮沸降低水的硬度；
（4）保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義烏．造成水體污染的原因主要有工業(yè)三廢的任意排放（請寫出一點）．

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