分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進行分析解答.
(2)實驗裝置Ⅰ中石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)裝置Ⅱ是排水法,結(jié)合氫氣的物理性質(zhì)進行分析解答.
(4)根據(jù)二氧化碳能溶于水,能與水反應(yīng),進行分析解答.
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項,進行分析解答.
解答 解:(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗裝置Ⅰ中石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室可選用裝置Ⅱ收集氫氣,是因為氫氣難溶于水.
(4)二氧化碳能溶于水,能與水反應(yīng),要防止二氧化碳溶于水、與水發(fā)生反應(yīng),要達到裝置圖Ⅲ所示實驗的目的,需在原裝置中改進的是在圖Ⅲ集氣瓶中放一層植物油.
(5)鐵絲在O2中燃燒時,為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂,集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細沙,為確保實驗Ⅳ能安全進行,在裝置Ⅳ中加以改進的是在集氣瓶底部放少量的水.
故答案為:(1)長頸漏斗;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)氫氣難溶于水;(4)在圖Ⅲ集氣瓶中放一層植物油;(5)在集氣瓶底部放少量的水.
點評 本題難度不大,掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理與注意事項、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
B. | 單質(zhì)都是由同種元素組成的,所以由同種元素組成的物質(zhì)就是單質(zhì) | |
C. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒 | |
D. | 原子種類在化學(xué)變化前后沒有改變,所以元素種類在化學(xué)變化前后沒有改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣 | |
B. | 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒 | |
C. | 過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少 | |
D. | 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 物質(zhì)與結(jié)構(gòu) | B | 化學(xué)與環(huán)境 |
稀有氣體是由原子直接構(gòu)成 水分子-由氫原子和氧原子構(gòu)成 氯化鉀-由鉀元素和氯元素組成 | 水凈化程度最高-蒸餾 焚燒秸稈-增加土壤肥力,是有益的 化學(xué)實驗室的廢棄物-處理排放 | ||
C | 化學(xué)與生活 | D | 化學(xué)與健康 |
硬水和軟水-肥皂水 煤氣和天然氣-點燃看火焰顏色 簡陽羊肉湯香氣四溢-分子在運動 | 大量吸純氧-有益身體健康 用干冰保存食物-防止受潮腐爛 為提高糧食產(chǎn)量-大量使用化肥農(nóng)藥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣助燃--切割金屬 | |
B. | 氫氧化鈉固體易潮解--干燥某些氣體 | |
C. | 二氧化碳能與誰反應(yīng)--人工降雨 | |
D. | 鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)--金屬除銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃溶液一定是飽和溶液 | |
B. | 稀鹽酸中鹽酸是溶質(zhì),水是溶劑 | |
C. | 均一穩(wěn)定的液體不一定是溶液 | |
D. | 影響氣體物質(zhì)溶解度的外界因素只有壓強 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食品包裝袋中充入氮氣,可以防腐 | |
B. | 制糖工業(yè)中常常利用活性炭來脫色制白糖 | |
C. | 煤爐里炭層上方的藍色火焰是碳在充分燃燒 | |
D. | 點燃的香煙產(chǎn)生一氧化碳對人體有害 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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