對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.
[查閱資料]
名稱食用純堿食用小蘇打
主要成分Na2CO3NaHCO3
酸堿性水溶液顯堿性水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性受熱不分解270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實驗探究]
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變紅色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能______溶液堿性更強.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按右圖裝置進行實驗操作,觀察到______(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,裝置中棉花的作用是______.
(3)測定食用純堿粉末的純度(雜質(zhì)不參與反應(yīng))取食用純堿粉末試樣,利用右圖裝置進行實驗測定.?dāng)?shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目稱量時間質(zhì)量/g
試 樣11.0
裝置+稀鹽酸160.0
裝置+稀鹽酸+試樣反應(yīng)開始后20s167.0
裝置+稀鹽酸+試樣反應(yīng)開始后30s166.6
裝置+稀鹽酸+試樣反應(yīng)開始后90s166.6
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為______g.
②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)).______
③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是______.(答一種即可)

【答案】分析:[實驗探究]依據(jù)表中關(guān)于碳酸鈉和碳酸氫鈉的酸堿性及熱穩(wěn)定性所提供的信息分析解答(1)(2);
(3)依據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化計算出生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程是的計算利用二氧化碳的質(zhì)量求出反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量,進而得到食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
依據(jù)鹽酸存在揮發(fā)性分析導(dǎo)致所求結(jié)果偏大的原因;
解答:解:(1)從表中可以看出食用純堿和食用小蘇打的水溶液均顯堿性,遇酚酞均能使酚酞變紅,且堿性越強顏色越紅所以可以判斷食用純堿的堿性更強;
(2)由圖表關(guān)于兩者的熱穩(wěn)定性進行分析可知:食用小蘇打可以加熱分解生成二氧化碳,而食用純堿不能,所以分析裝置可知乙燒杯的澄清石灰水變渾濁,其分解方程式為:2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O,裝置中的棉花團的作用是:防止加熱時小蘇打(或NaHCO3)粉末進入導(dǎo)管;
(3)①由圖表數(shù)據(jù)分析可知11g樣品與鹽酸完全反應(yīng)的質(zhì)量變化是(11g+160g)-166.6g=4.4g,因為此過程發(fā)生的反應(yīng)是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,所以此質(zhì)量差即是生成二氧化碳的質(zhì)量;
②設(shè)生成4.4g二氧化碳時需要碳酸鈉的質(zhì)量是x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106                   44
x                     4.4g

=
解得:x=10.6g
所以食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=96.4%;
③通過以上計算可知如果測得的結(jié)果比實際純度高,則是測量的二氧化碳質(zhì)量比實際值偏大,可能的原因是稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大;
故答案為:(1)食用純堿;
(2)乙;防止粉末進入導(dǎo)管;
(3)①4.4;
②96.4%;
96.4%;
③產(chǎn)生的CO2中帶出部分水蒸氣.
點評:此題是一道實驗探究題,解題的關(guān)鍵是利用相關(guān)題目中的信息結(jié)合探究過程中有關(guān)的反應(yīng)進行分析判斷,題目難度不大,注重基礎(chǔ),能較好的訓(xùn)練和強化學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?高淳縣一模)對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實驗探究]
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變紅色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能
食用純堿
食用純堿
溶液堿性更強.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按右圖裝置進行實驗操作,觀察到
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,裝置中棉花的作用是
防止粉末進入導(dǎo)管
防止粉末進入導(dǎo)管

(3)測定食用純堿粉末的純度(雜質(zhì)不參與反應(yīng))取食用純堿粉末試樣,利用右圖裝置進行實驗測定.?dāng)?shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目 稱量時間 質(zhì)量/g
試 樣 11.0
裝置+稀鹽酸 160.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后20s 167.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后30s 166.6
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后90s 166.6
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
4.4
4.4
g.
②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)).
96.4%
96.4%

③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是
產(chǎn)生的CO2中帶出部分水蒸氣
產(chǎn)生的CO2中帶出部分水蒸氣
.(答一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鹽城)某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實驗探究]
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能
食用純堿
食用純堿
溶液堿性更強.小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強弱,可直接用
pH試紙
pH試紙
進行測定.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按如圖1裝置進行實驗操作,觀察到
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,裝置中棉花的作用是
防止加熱時小蘇打(或NaHCO3)粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時小蘇打(或NaHCO3)粉末進入導(dǎo)管

(3)測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣,利用如圖2裝置進行實驗測定.

數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目 稱量時間 質(zhì)量/g
試樣 11.0
裝置+稀鹽酸 160.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后20s 167.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后30s 166.6
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后90s 166.6
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
4.4
4.4
g.
②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù).)
③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是
稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大
稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大
.(答一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?江陰市一模)某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.
(一)【定性探究】
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實驗探究]
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能
食用純堿
食用純堿
溶液堿性更強.小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強弱,可直接用
pH試紙
pH試紙
進行測定.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性

在老師的指導(dǎo)下,該小組按圖1裝置進行實驗操作,觀察到
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,裝置中棉花的作用是
防止加熱時小蘇打(或NaHCO3)粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時小蘇打(或NaHCO3)粉末進入導(dǎo)管

【拓展延伸】
(3)通過學(xué)習(xí),我們知道小蘇打(NaHCO3)除用于食品工業(yè)外,在日常生活及實驗室中還有很多應(yīng)用,試舉一例:
治療胃酸過多
治療胃酸過多

(二)【定量探究】
(4)取食用純堿粉末試樣,利用圖2裝置進行實驗測定,數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目 稱量時間 質(zhì)量/g
試樣 11.0
裝置+稀鹽酸 160.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后20s 167.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后30s 166.6
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后90s 166.6
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
4.4
4.4
g.
②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
96.4
96.4
%(結(jié)果保留一位小數(shù))
③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是
稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體(或水蒸氣)隨CO2氣體排出而導(dǎo)致所測純度偏大
稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體(或水蒸氣)隨CO2氣體排出而導(dǎo)致所測純度偏大
.(答一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行了以下探究.
【查閱資料】
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
【實驗探究】
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
 
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能
 
溶液堿性更強.小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強弱,可直接用
 
進行測定.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按圖1裝置進行實驗操作,觀察到
 
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,裝置中棉花的作用是
 

精英家教網(wǎng)
(3)測定食用純堿粉末的純度取食用純堿粉末試樣,利用圖2裝置進行實驗測定.?dāng)?shù)據(jù)記錄如表:
稱量項目 稱量時間 質(zhì)量/g
試樣 11.0
裝置+稀鹽酸 160.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后20s 167.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后30s 166.6
裝置+稀鹽酸+試樣 反應(yīng)開始后90s 166.6
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
②通過計算確定食用純堿粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.

[查閱資料]

名稱

食用純堿

食用小蘇打

主要成分

Na2CO3

NaHCO3

酸堿性

水溶液顯堿性

水溶液顯堿性

熱穩(wěn)定性

受熱不分解

270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水

[實驗探究]

(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異

小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變  色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能  溶液堿性更強.小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強弱,可直接用  進行測定.

(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性

在老師的指導(dǎo)下,該小組按如圖1裝置進行實驗操作,觀察到  (填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,裝置中棉花的作用是 

(3)測定食用純堿粉末的純度

取食用純堿粉末試樣,利用如圖2裝置進行實驗測定.

數(shù)據(jù)記錄如下:

稱量項目

稱量時間

質(zhì)量/g

試樣

11.0

裝置+稀鹽酸

160.0

裝置+稀鹽酸+試樣

反應(yīng)開始后20s

167.0

裝置+稀鹽酸+試樣

反應(yīng)開始后30s

166.6

裝置+稀鹽酸+試樣

反應(yīng)開始后90s

166.6

①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為  g.

②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù).)

③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是  .(答一種即可)

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