水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.請根據(jù)下列情況回答問題.

(1)由圖1實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析可得出水由
 
組成的;
(2)圖2是簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是
 
,該裝置
 
(填“能”或“不能”)將硬水軟化.
(3)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法與之不相符的是
 

A.合理施用農(nóng)藥、化肥       B.工業(yè)廢水直接排放
C.提倡使用無磷洗衣粉       D.洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所
(4)圖3是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)水通電能分解生成氫氣和氧氣,生成的氫氣的體積是氧氣體積的2倍,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)活性炭具有吸附性;含有較多鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱為硬水,不含或含較少鈣、鎂礦物質(zhì)的水稱為軟水;
(3)根據(jù)工農(nóng)業(yè)廢水直接排放,過量使用化肥和農(nóng)藥,都能夠污染環(huán)境解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)的條件書寫方程式并配平.
解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫元素和氧元素組成的;
故填:氫元素和氧元素.
(2)活性炭具有吸附性,在圖中的作用為吸附作用;圖2裝置能夠把不溶于水的雜質(zhì)、色素、異味等除去,不能除去水中的鈣離子、鎂離子等.
故填:吸附;不能.
(3)A.合理施用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染;
B.工業(yè)廢水直接排放,會造成水體污染;
C.提倡使用無磷洗衣粉,不會造成水體污染;
D.洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所,可以節(jié)約水資源.
故選B.
(4)根據(jù)氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣可知該反應(yīng)的方程式為:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;
故填:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
點(diǎn)評:本題為涉及水的電解、凈化及化學(xué)方程式的書寫等基礎(chǔ)知識,題目難點(diǎn)不大但涉及面較廣,耐心審題、沉著作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鹽酸是實(shí)驗(yàn)室常用的重要試劑,請回答下列問題:
(1)為探究鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案(如圖1):向5mL稀氫氧化鈉溶液中滴加3滴酚酞溶液,然后逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌.

①實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 

 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②向稀氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸至過量,下列溶液pH變化的曲線正確的是(如圖2)
 
(填寫字母標(biāo)號).

(2)實(shí)驗(yàn)室可以利用稀鹽酸等藥品,通過連接圖3裝置制取并收集二氧化碳、氫氣,制取二氧化碳?xì)怏w裝置的連接順序是
 
(填寫字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在30℃時,硫酸銅的溶解度是25克,計(jì)算該溫度下硫酸銅飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示.
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是
 
(填序號);
(2)在圖二中,能表示NaNO3溶解度曲線的是
 
(填“甲”或“乙”);
(3)欲除去混在甲中的少量乙物質(zhì)可采用的方法是
 
;
(4)依據(jù)圖二的分析判斷,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的是
 
( 填序號).
A.甲、乙都是飽和溶液 B.所含溶劑的質(zhì)量:甲<乙
C.溶液的質(zhì)量:甲>乙   D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于水的有關(guān)說法不正確的是( 。
A、水是有許許多多水分子聚集而成的
B、一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
C、游泳池中的水屬于混合物
D、軟水是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原理.
(1)最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇(CH3OH).
①該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).
②CH3OH可用作賽車燃料.若其燃燒產(chǎn)物與石蠟的燃燒產(chǎn)物相同,則甲醇燃燒時的化學(xué)方程式為
 

(2)日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧.我國已成功運(yùn)行二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品.液態(tài)二氧化碳在一定條件下可以變?yōu)楦杀,請說出干冰的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請回答下列有關(guān)問題.
(1)收集氧氣的方法可采用排水法,原因是
 
,也可以采用
 
,原因是
 

(2)檢查氧氣的方法是
 

(3)用排水法收集氧氣的適宜時刻是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:
①點(diǎn)燃酒精燈,讓其在試管下方來回移動,使試管均勻受熱;
②將高錳酸鉀裝入試管,在管口處塞一團(tuán)棉花;
③檢查裝置氣密性;
④移去酒精燈,并用燈帽蓋滅;
⑤當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地冒出后,將導(dǎo)管口出入集氣瓶中;
⑥對準(zhǔn)藥品部位加熱;
⑦將導(dǎo)管從水槽中取出;
⑧用鐵夾把試管固定在鐵架臺上,使試管口略向下傾斜.
正確的操作順序是
 

(5)試驗(yàn)中若發(fā)生下列情況,其可能的原因是什么?
①收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色
 
                                                    
②實(shí)驗(yàn)完畢,發(fā)現(xiàn)試管中進(jìn)入水,試管炸裂
 
                                                    
③收集的氧氣不純.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅制器物在潮濕環(huán)境中表面會產(chǎn)生綠色的銹跡,俗稱銅綠.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對銅綠的成分產(chǎn)生了濃厚興趣.
【提出問題】銅綠中除銅元素外還含有哪些元素?
【查閱資料】
①無水硫酸銅遇水變藍(lán)色;
②碳與一般的酸不反應(yīng);
③CuO+H2SO4(稀)═CuSO4+H2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠粉末并進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)

【觀察分析】
A裝置中綠色粉末未變?yōu)楹谏?br />B裝置中無水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色;
C裝置中澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有
 
、
 
和碳等元素.
【交流討論】根據(jù)銅綠的組成,小組同學(xué)對A裝置中產(chǎn)生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想
(1)全部為CuO.
(2)CuO和C的混合物.
【深入探究】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸 ①
 
 猜想(1)正確
 ②取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸 ②
 
 猜想(2)正確
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)證明猜想(1)正確.
【反思應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān),還可能與空氣中的
 
等有關(guān);要保護(hù)博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與
 
接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),相應(yīng)的試劑與操作方法不能達(dá)到目的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(雜質(zhì))操作方法
 A CO(CO2 通入足量的澄清石灰水,干燥
 B CuO(C)在空氣中灼燒
 C銅粉(鐵粉) 加入過量的稀鹽酸,過濾、洗滌、烘干
 D 二氧化錳(氯化鉀) 加入足量水、攪拌、過濾、洗滌、烘干
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案