在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“硫酸、氫氧化鈉、硝酸鋇、碳酸鉀“四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)條件”進(jìn)行再探究.

【知識(shí)回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),不能反應(yīng)的是
 
 
,理由分別是
 
、
 

我能寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式:
(1)1個(gè)中和反應(yīng)
 

(2)1個(gè)能溶于硝酸的沉淀生成的反應(yīng)
 

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
(1)圖1是HCl和NaOH在水中電離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)電離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)電離出Na+和OH-,以此類推硝酸鋇在水中可電離出
 
離子.
(2)圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為
 

我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 

【實(shí)踐運(yùn)用】
上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
 
 (填離子符號(hào))也不能共存.氫氧化鈉溶液逐滴滴入稀鹽酸中,燒杯中
 
離子數(shù)目增多,
 
離子數(shù)目減少,
 
離子數(shù)目不變.
考點(diǎn):復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:【知識(shí)回放】
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)及其反應(yīng)條件解答;
(1)根據(jù)中和反應(yīng)的定義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)四種物質(zhì)中的離子生成的沉淀只有硫酸鋇和碳酸鋇進(jìn)行分析;
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
(1)根據(jù)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,利用類比的思想分析硝酸鋇離解出的離子;
(2)根據(jù)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是氫離子和氫氧根離子中和反應(yīng),推導(dǎo)出有氣體的反應(yīng);
【實(shí)踐運(yùn)用】
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)就是離子之間生成水、沉淀、氣體的反應(yīng)來分析;根據(jù)溶液混合后所得離子成分分析.
解答:解:
【知識(shí)回放】
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)及其反應(yīng)條件可知,氫氧化鈉和硝酸鋇,反應(yīng)后沒有沉淀、氣體、水生成,氫氧化鈉和碳酸鉀,反應(yīng)后沒有沉淀、氣體、水生成
(1)酸和見生成鹽和水的反應(yīng)就是中和反應(yīng),四種物質(zhì)中只有硫酸是酸,氫氧化鈉是堿,化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
(2)四種物質(zhì)之間會(huì)生成的沉淀只有碳酸鋇沉淀和硫酸鋇沉淀,化學(xué)方程式為:H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3;
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
(1)鈉元素是+1價(jià),氫氧根是-1價(jià),電離后生成Na+和OH-,硝酸鋇中鋇顯+2價(jià),硝酸根顯-1價(jià),解離的離子是:
Ba2+和NO3-;
(2)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:H++OH-=H2O,會(huì)生成二氧化碳的只有硫酸和碳酸鉀,反應(yīng)實(shí)質(zhì)為:2H++CO32-=H2O+CO2↑;
【實(shí)踐運(yùn)用】
在溶液中H+和OH-生成水不能大量共存,溶液中Ba2+和SO42-生成硫酸鋇沉淀不能大量共存,Ba2+和CO32-生成碳酸鋇沉淀不能大量共存,H+和CO32-生成水和二氧化碳不能大量共存;依據(jù)圖示可明顯的看出該反應(yīng)前后離子的變化情況是鈉離子變多,氫離子變少,氯離子未變,從而可知中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:氫離子和氫氧根離子結(jié)合成了水分子;
答案:
【知識(shí)回放】
氫氧化鈉和硝酸鋇    氫氧化鈉和碳酸鉀      反應(yīng)后沒有沉淀、氣體、水生成     應(yīng)后沒有沉淀、氣體、水生成
(1)H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
(2)H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
(1)Ba2+和NO3-;(2)2H++CO32-=H2O+CO2↑;
【實(shí)踐運(yùn)用】Ba2+和SO42-H+和CO32-;鈉    氫    氯
點(diǎn)評(píng):本題考查復(fù)分解反應(yīng)及其反應(yīng)條件.是化學(xué)中四大基本反應(yīng)類型之一.它的概念是兩種化合物互相交換成分,生成兩種新的化合物的反應(yīng).沉淀、氣體、水是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場(chǎng)上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng).請(qǐng)你一起參與其活動(dòng),完成下列探究過程.
【調(diào)查收集資料】
通過市場(chǎng)調(diào)查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下:
品名鈣爾奇-D凱思立-D樂力鈣枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì)碳酸鈣碳酸鈣氨基酸螯合鈣枸櫞酸鈣
鈣元素含量(mg/片)600500250168
數(shù)量(片)/瓶(盒)30203030
價(jià)格(元)/瓶(盒)27.0023.1030.0025.20
【交流與討論】
①由上表分析比較,四種鈣產(chǎn)品中,當(dāng)含有相同質(zhì)量的鈣元素時(shí)
 
價(jià)格相對(duì)最便宜.
A.鈣爾奇-DB.凱思立-DC.樂力鈣D.枸櫞酸鈣
②在交流過程中,小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn),補(bǔ)鈣還可以食補(bǔ),即能省錢又能補(bǔ)鈣.下列做法可以補(bǔ)鈣的是
 

A.在食物中添加生石灰  B.食用一些蝦皮 C.喝排骨湯D.做饅頭時(shí)放純堿
③小明認(rèn)為食用凱思立-D的碳酸鈣進(jìn)入胃內(nèi)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其化學(xué)方程式是:
 

【質(zhì)疑與再探究】
鈣爾奇-D說明書上標(biāo)注每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5g.(已知:鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽,其研細(xì)后能與稀硫酸完全反應(yīng).)在討論中,小強(qiáng)同學(xué)提出一個(gè)問題,現(xiàn)在市場(chǎng)上有些不法分子會(huì)以假亂真,購(gòu)買的鈣爾奇-D不知是否合格,想通過實(shí)際定量分析.小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取5片鈣爾奇-D研細(xì),放入錐形瓶(見圖),加入足量的鹽酸充分反應(yīng),氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設(shè)氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內(nèi)空氣中CO2的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶來確定產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量,再通過計(jì)算可判斷出樣品是否合格.試回答下列問題:

①小強(qiáng)用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體,B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水?
 
(填“能”或“否”),其理由是
 
.(用化學(xué)方程式表示)
②C裝置的作用是
 

③小明認(rèn)為:小強(qiáng)的設(shè)計(jì)不能達(dá)到檢驗(yàn)樣品是否合格的目的,應(yīng)該加以改進(jìn),并得到了小組其他同學(xué)的贊同.其改進(jìn)的方法是
 

④用改進(jìn)后的裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了3.3g,試通過計(jì)算小強(qiáng)選用的鈣爾奇-D
 
(選填“是”或“不是”)合格產(chǎn)品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質(zhì)鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學(xué)式來回答)涉及的反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

菱鎂礦的主要成分是MgCO3,為了分析某菱鎂礦中鎂元素的含量,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.取10g菱鎂礦,逐漸加入未知濃度的H2SO4溶液,生成的氣體全部用NaOH溶液吸收.NaOH溶液增加的質(zhì)量記錄如下表:
加入H2SO4溶液的質(zhì)量/g50100150200
NaOH溶液增加的質(zhì)量/g2.24.44.44.4
說明:菱鎂礦中的雜質(zhì)不溶于水,不與酸發(fā)生反應(yīng).
(1)10g菱鎂礦與H2SO4溶液完全反應(yīng),生成CO2的質(zhì)量為
 

(2)計(jì)算該菱鎂礦中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)
(3)該實(shí)驗(yàn)研究中所用H2SO4溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)為避免溶液排放對(duì)環(huán)境的影響,某同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)后溶液進(jìn)行了過濾,并在濾液中加入了1.71%的Ba(OH)2溶液.請(qǐng)你畫出加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖.(作圖,并標(biāo)出曲線折點(diǎn)的坐標(biāo))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料的應(yīng)用極大的推動(dòng)了城市的發(fā)展.
(1)建造大橋需要了大量的鋼鐵.寫出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦(主要成分氧化鐵)的化學(xué)方程式:
 
;在鋼鐵表面刷漆可防止其腐蝕,原理
 

(2)氫氧化鎂可作為阻燃材料,其受熱分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列變化的化學(xué)方程式:
(1)白磷燃燒
 

(2)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)
 

(3)請(qǐng)?jiān)谟蒆、C、N、O、Na、Cl和Cu七種元素中任意組成的物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),回答以下問題:
a、寫出一個(gè)有三種或三種以上物質(zhì)發(fā)生的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

b、寫出相對(duì)分子質(zhì)量相等的化學(xué)式:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)教學(xué)中 對(duì)比學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加清晰.在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,接觸到很多的“三”,他們之間具有相似的地方,又具有許多不同的地方,適時(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納,可以幫助我們學(xué)得更好.例如:
(1)純堿,硫酸銅,氯化鈉       共同之處:
 
.    不同之處:
 

(2)氧氣、一氧化碳、二氧化碳    共同之處:
 
       不同之處:
 

(3)礦泉水,蒸餾水,海水        共同之處:
 
        不同之處:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能在pH=1的溶液中大量共存且能形成有色溶液的是( 。
A、KNO3、Na2SO4、KMnO4
B、MgSO4、NaNO3、KCl
C、FeCl3、NaOH、KNO3
D、BaCl2、CuSO4、HCl

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