【題目】下列生活事實(shí)的解釋中,不合理的是
A.漂白粉可殺菌消毒,因其具有吸附性
B.洗潔精可清除油污,因其具有乳化作用
C.某合金可做保險(xiǎn)絲,因該合金的熔點(diǎn)低
D.氦氣可填充氣球,因其密度小和化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】配制100 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)稱量氯化鈉固體的質(zhì)量:所選砝碼為 、游碼的示數(shù)為 。
(2)量取水的體積:用量筒量取 mL水(ρ水≈1 g/cm3)。
(3)溶解:用到的玻璃儀器是 。
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:在右圖的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)短道速滑隊(duì)在索契冬奧會(huì)取得驕人的成績(jī)。速滑冰刀可用不銹鋼制成,不銹鋼含有的主要元素是
A.鋼 B.碳 C.鋁 D.鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液,只知道它們分別是稀鹽酸、NaNO3溶液和BaCl2溶液中的各一種。下列四種試劑中,能將上述三種無(wú)色溶液一次鑒別出來(lái)的是
A.K2CO3溶液 B.稀硫酸 C.AgNO3溶液 D.NaCl溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.能用該表示的化學(xué)反應(yīng)是
A.2CO+O22CO2 B.N2+3H2═2NH3
C.C+O2CO2 D.H2+CL22HCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是一套國(guó)際通用的符號(hào),是我們表達(dá)化學(xué)意義的工具.
(1)正確運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)完成下列.
鋁元素 | 1個(gè)氫原子 | 2個(gè)銅離子 | 3個(gè)甲烷分子 | 化合價(jià)為+2價(jià)的鎂元素 |
(2)化學(xué)方程式是用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子,它清楚地表示了化學(xué)反應(yīng)“質(zhì)”和“量”
的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)要求,完成下列:
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式 .
②酒精燃燒的化學(xué)方程式 .
③煤礦內(nèi)甲烷爆炸的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為 .若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 .若用裝置F來(lái)收集氧氣,結(jié)束時(shí)先 ,再 .其主要的目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年3月26日是本年度的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日,目的是號(hào)召公眾從衣食住行做起,踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式。作為一名中學(xué)生,你認(rèn)為下列做法不應(yīng)該提倡的是
A.拒絕使用一次性木筷 B.露天焚燒秸稈
C.多騎自行車(chē)和乘公交車(chē) D.減少空調(diào)的使用
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