Question

下面陳曉東同學(xué)的想法和做法，給你什么啟示？
在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，陳曉東同學(xué)發(fā)現(xiàn)了鐵絲燃燒并沒(méi)有火焰產(chǎn)生，只有火星四射．于是他想，為什么有些物質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生火焰，有些則不能？在無(wú)法獲得答案的情況下，他只好請(qǐng)教老師．老師只告訴他：“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰．”但他對(duì)這個(gè)結(jié)論持懷疑態(tài)度，他想：既然固體物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰，那為什么蠟燭燃燒有火焰，那不是固體在燃燒嗎？沒(méi)有探究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，最后他決定利用蠟燭燃燒的事實(shí)證明老師的結(jié)論．他的探究過(guò)程如下：
【探究之前的思考】假如“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰”，那么蠟燭的燃燒一定是蒸氣（即氣體）在燃燒．結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)，知道火焰分三層，各層溫度不同，最內(nèi)層（焰心）溫度最低，最外層（外焰）溫度最高．這說(shuō)明焰心處的蠟燭蒸氣有一部分來(lái)不及燃燒，不然就無(wú)法解釋焰心溫度最低的原因．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】點(diǎn)燃一支蠟燭，在火焰中心，垂直插入一支玻璃管，在玻璃管的上方，
試著點(diǎn)火，觀察現(xiàn)象．（如右圖所示）
【觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如圖所示，當(dāng)用燃著的火柴試著點(diǎn)玻璃管上方管口時(shí)，在管口有微弱淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生！
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒是蒸氣在燃燒，而不是固體在燃燒，這說(shuō)明老師結(jié)論是正確的，即只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰．

Answer 1

考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

分析：根據(jù)科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)重要的手段和方法進(jìn)行解答．

解答：解：由題目中的信息可知啟示有：（1）要學(xué)會(huì)敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很重要，驗(yàn)證猜想更重要；（3）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)重要的手段和方法等．
故答案為：我的啟示有：（1）要學(xué)會(huì)敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很重要，驗(yàn)證猜想更重要；（3）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)重要的手段和方法．

點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查科學(xué)探究方面的知識(shí)，科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)重要的手段和方法．