【題目】如圖為教材中實驗室模擬煉鐵的實驗改進裝置(部分夾持儀器略去). 實驗步驟如下:
Ⅰ.連接好裝置,冰檢查裝置的氣密性;
Ⅱ.裝好藥品,先通一會兒CO,再點燃酒精噴燈;
Ⅲ.實驗結(jié)束,先撤去酒精噴燈,繼續(xù)通CO直至 玻璃管冷卻:
回答下列問題:
(1)實驗中可看到A處玻璃管里的粉末由紅色逐漸變黑,說明Fe2O3轉(zhuǎn)化為(填化學(xué)式),B瓶中澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)步驟Ⅲ中先撤去酒精噴燈,繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻的目的是 .
(3)盛滿石灰水的B裝置在此實驗中的作用有下列說法: ①收集多余的CO
②檢驗并吸收反應(yīng)生成的CO2
上述說法中正確的
A.只有①
B.只有②
C.是①和②
【答案】
(1)Fe;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(2)防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化
(3)B
【解析】解:(1)A處玻璃管中的氧化鐵在高溫的條件下被一氧化碳還原為鐵,同時生成二氧化碳氣體,鐵粉是黑色的,二氧化碳與B裝置中澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故填:Fe;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;(2)實驗結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳到玻璃管冷卻,目的是防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化;故填:防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化;(3)澄清石灰水中的氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以盛滿石灰水的B裝置在此實驗中的作用是檢驗并吸收反應(yīng)生成的CO2;故填:B.
【考點精析】認真審題,首先需要了解一氧化碳還原氧化鐵(原理:在高溫下,利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來),還要掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g,剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%.下列判斷正確的是( )
A.生成2.0 gCO2氣體
B.原來CaCO3的質(zhì)量為14.3 g
C.生成了5.6 gCaO
D.剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”,促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。流程簡圖如下(已知:母液中有一種銨態(tài)氮肥),下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進二氧化碳的吸收,提高產(chǎn)率
B.流程中“某操作”用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、量筒
C.反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用
D.反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是化學(xué)實驗小組的四位同學(xué)在實驗室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)的實驗操作,錯誤的是( )
A. 小林將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中
B. 小兵準備做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,在用排水法收集氧氣時,他未將集氣瓶中的水排完就停止收集
C. 小芳在將細鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮
D. 小琴在酒精燈的火焰上引燃細鐵絲底端的火柴后立即將其伸入集氣瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗課上,同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備的學(xué)習(xí).
請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖中儀器a的名稱是_________;儀器b的名稱是 _______ .
(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀大理石的原因是_______ ,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______.
(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳氣體,但裝置C與前兩者相比較,你認為裝置C的優(yōu)勢是 _____________________ .
(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_______(填字母編號).
(5)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是______(“不變”或“變大”或“變小”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們對制作糕點常用膨松劑Na2CO3或NaHCO3進行了下列探究。
【查閱資料】
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)差異的探究
(1)現(xiàn)有20℃時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的Na2CO3和NaHCO3溶液
酸堿性:取樣于試管中,分別滴加紫色石蕊試液,均顯色;
酸堿度:NaHCO3溶液 Na2CO3溶液(填“>”或”“<”)。
(2)穩(wěn)定性:按下圖,實驗中可觀察乙燒杯中的石灰水變渾濁,甲燒杯不變,則乙燒杯對應(yīng)的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
結(jié)論:在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定性(填“強”或“弱”)。
(3)利用溶解度鑒別NaHCO3和Na2CO3:分別取Xg兩種固體粉末加入20℃,10g水中充分溶解,通過觀察溶解現(xiàn)象來區(qū)分,X可以是下列的 (選填A(yù)、B或C)
A.1.5g
B.0.96g
C.0.5g
(4)【問題討論】 實驗結(jié)束時,應(yīng)先 (選填A(yù)或B)
A.熄滅酒精燈
B.把甲、乙燒杯移開
(5)小試管內(nèi)棉花的作用是
(6)【探究二】測定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)(下圖,夾持裝置略)
【問題討論】
實驗前先通一段時間的空氣的目的是;
(7)A的作用是 , 若沒有裝置E,NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)測定結(jié)果會(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(8)停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是。
(9)【含量測定】
測得裝置D的質(zhì)量實驗前為120.2g,實驗后為122.4g,計算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。(要有計算過程)
(10)【知識拓展】
向Na2CO3溶液中通入CO2氣體可以生成NaHCO3 , 該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深。
(1)一、溶液紅色加深,則反應(yīng)后溶液的堿性(填“增強”、“不變”或“減弱”)。
(2)二、為確定氣體和固體的成分,該同學(xué)進行了如下的探究。
①點燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象。則該氣體為(寫化學(xué)式)。
②對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
查閱資料1:Mg(HCO3)2能溶于水。
①白色固體可能是MgCO3;
②白色固體可能是;
③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2。
(3)【實驗】
① 取洗凈后的白色固體,加入足量的溶液,觀察到 , 則白色固體一定含有MgCO3。
查閱資料2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。
②為進一步確定白色固體的組成,該同學(xué)進行了定量實驗:
稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有 , 再通過堿石灰,堿石灰增重8.8g,則固體中MgCO3與Mg(OH)2的質(zhì)量比為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】
(1)硫酸(H2SO4)中各元素的質(zhì)量比是多少?
(2)將21g鐵粉與足量的稀硫酸反應(yīng)。計算:①生成的氫氣和硫酸亞鐵各多少克?②生成的氫氣在標準狀況下的體積是多少升?(氫氣的密度是0.09g/L)
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