12．某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化硫和水，由此可推斷此物質(zhì)的元素組成是（　�。�
A．只含有硫元素和氫元素
B．只含氧元素
C．含有硫元素和氫元素，可能含有氧元素
D．無(wú)法判斷

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化硫和水，二氧化硫和水兩種物質(zhì)中含有硫、氧、氫三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類不變，則該物質(zhì)中一定含有硫、氫兩種元素，可能含有氧元素．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律（反應(yīng)前后，元素種類不變）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡(jiǎn)陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認(rèn)為其中不妥的是A；
A、將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)                       
B、建議環(huán)保部門限令整改
C、將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放   
D、工廠和居民改用較清潔的燃料
（2）可用熟石灰來(lái)處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O；
（3）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉．若是稀硫酸弄到手上，需要（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是濃硫酸中的水蒸發(fā)后會(huì)變成濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示是鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，有關(guān)粒子之間反應(yīng)的示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鹽酸溶液中只含有氫離子、氯離子
B．兩種溶液混合時(shí)，氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水
C．表示鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全中和
D．兩種溶液混合前后，鈉離子和氯離子沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．同學(xué)們用下列裝置制取少量氧氣并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a鐵架臺(tái)，b集氣瓶．
（2）用A裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．欲收集到較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C（填序號(hào)），若實(shí)際收集到的氧氣純度較低，可能的原因是（答一條）導(dǎo)管口剛開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)就收集氣體（合理即可）．
（3）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部放少量水，目的是防止生成物熔化濺落下來(lái)，使瓶底炸裂，為保證實(shí)驗(yàn)成功，需要注意的操作是將鐵絲打磨光亮等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍（即變?yōu)?0%），可采用的方法有（　　）
A．蒸發(fā)掉45g水B．蒸發(fā)掉50g水
C．加入100g10%的硝酸鉀溶液D．加入25g硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．A～G是目前我們已學(xué)的幾種常見(jiàn)的物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未給出）．已知：A是黑色粉末；B、E組成元素相同，常溫下都是無(wú)色液體；D氣體能支持動(dòng)植物呼吸；F是無(wú)色有刺激性氣味的氣體．
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)名稱：A二氧化錳，B過(guò)氧化氫溶液，G高錳酸鉀．
（2）寫出①～⑥反應(yīng)的表示式（均用化學(xué)式表示）；
反應(yīng)①：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應(yīng)②：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
反應(yīng)③：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應(yīng)④：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
反應(yīng)⑤：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；反應(yīng)⑥：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)．
（4）A物質(zhì)在反應(yīng)①②中的起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖．從中可獲取的信息是（　�。�
A．金元素屬于非金屬元素B．一個(gè)金原子的中子數(shù)為197
C．一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為79D．金的相對(duì)原子質(zhì)量為197.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．
（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下．生成甲醇（CH4O）和水，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氣$\stackrel{復(fù)合催化劑}{→}$甲醇+水，甲醇中碳元素的化合價(jià)為-2．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC（填序號(hào)）
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
D．液化石油氣、汽油、甲醇均為純凈物
（2）水在光、催化劑作用下生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）汽油燃燒時(shí)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因?yàn)檠鯕鉂舛仍酱螅欢w積內(nèi)氧分子數(shù)目越多，氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多，燃燒越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)用途描述正確的是（　�。�
A．氮?dú)獠环�(wěn)定，常用做保護(hù)氣B．點(diǎn)燃的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/td>
C．氧氣做火箭升空的燃料D．干冰用于人工降雨

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