請(qǐng)用CO，CO2，H2，O2，C  填空：
①可以幫助燃燒的是
O2
O2
；
②可以燃燒且產(chǎn)物不污染環(huán)境的是
H2
H2
；
③可以冶煉金屬的單質(zhì)氣體是
CO
CO
；
④可以用于溫室肥料的是
CO2
CO2
；
⑤有毒氣體是
CO
CO
；
⑥天然最硬的物質(zhì)其化學(xué)式是
C
C
；
⑦只能用向上排氣法收集的氣體是
CO2
CO2
．
分析：氧氣具有助燃性，可以幫助燃燒；氫氣燃燒生成水，可以燃燒且產(chǎn)物不污染環(huán)境；一氧化碳具有還原性，所以可以冶煉金屬；二氧化碳是植物光合作用的原料，所以可以用于溫室肥料；一氧化碳有毒；金剛石天然最硬的物質(zhì)；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排氣法收集．
解答：解：①氧氣具有助燃性，可以幫助燃燒；
②氫氣燃燒生成水，可以燃燒且產(chǎn)物不污染環(huán)境；
③一氧化碳具有還原性，所以可以冶煉金屬；
④二氧化碳是植物光合作用的原料，所以可以用于溫室肥料；
⑤一氧化碳有毒；
⑥金剛石天然最硬的物質(zhì)，化學(xué)式為C；
⑦二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排氣法收集．
故答案為：①O2；②H2；③CO；④CO2；⑤CO；⑥C；⑦CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、實(shí)驗(yàn)室可用草酸（H2C2O4）在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O．

試回答：
（1）用此法制取CO所用的發(fā)生裝置是
B
，收集裝置應(yīng)選取
E
．（填大寫字母代號(hào)）
（2）小明為了得到純凈干燥的一氧化碳，并通過(guò)H裝置還原氧化銅，則氣體應(yīng)先從發(fā)生
裝置出發(fā)至H裝置，氣體流向?yàn)閺淖笾劣�，正確的接口順序?yàn)椋?div id="znpzzpp" class="quizPutTag">b
→
e
→
f
→
c
→
d
→
g
．（填接口處的小寫字母）
（3）請(qǐng)寫出除去CO2的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們了解了某些物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，丙是空氣中含量最多的物質(zhì)；常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬；E為有毒氣體，易與血液中的血紅蛋白結(jié)合而造成機(jī)體缺氧；G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G；農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤（如圖中部分反應(yīng)條件已省略）．回答下列問(wèn)題：

（1）D為
CaO
CaO
（填化學(xué)式，下同），俗稱為
生石灰
生石灰
（填一種俗稱，下同）；F為
氫氧化鈣
氫氧化鈣
，俗稱為
熟石灰
熟石灰
．
（2）H和E反應(yīng)生成C和戊的化學(xué)方程式為：
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）請(qǐng)寫出F→G的方程式
Ca（OH）2+（NH4）2SO4=2NH3↑+CaSO4+2H2O
Ca（OH）2+（NH4）2SO4=2NH3↑+CaSO4+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）草酸（H2C2O4） 固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng)：H2C2O4═濃硫酸═CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應(yīng)來(lái)制取CO，制氣裝置應(yīng)選
B C
B C
（填字母）；檢驗(yàn)其中的CO2可選儀器AC，C中裝入的試劑最好是
c
c
（填小寫字母）；
a、燒堿溶液    b、濃硫酸   c、澄清石灰水．
（2）點(diǎn)然CO前應(yīng)進(jìn)行的操作是
檢驗(yàn)一氧化碳的純度
檢驗(yàn)一氧化碳的純度
；若用CO還原氧化銅粉末，應(yīng)選裝置
E
E
（填字母），其反應(yīng)方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置．如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為
紅色變黑色
紅色變黑色
；“微型塑料滴管”相當(dāng)于上圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
F
F
（填字母）；用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
產(chǎn)生的廢棄物也很少，污染少
產(chǎn)生的廢棄物也很少，污染少
．
（4）電解水時(shí)，常在水中加入硫酸使反應(yīng)容易進(jìn)行，硫酸本身并不被分解．現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硫酸溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，產(chǎn)生lg氫氣．計(jì)算：
（1）被電解的水的質(zhì)量；
（2）電解后的硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?密云縣一模）葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源．
提出問(wèn)題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個(gè)裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全）．
小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時(shí)生成CO、CO2 和H2O
（1）裝置A中濃硫酸的作用是
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱量結(jié)果．
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱量結(jié)果．

（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
方案評(píng)價(jià)：
用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，為什么？
否，空氣中的CO2會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定
否，空氣中的CO2會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定
．（填“是”或“否”及理由）
數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成．
實(shí)驗(yàn)事實(shí) 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O 結(jié)論：葡萄糖含有
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
 元素


數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
．
討論交流：上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案