【題目】對構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的認識,下列說法正確的是(  )

A. 構(gòu)成分子的原子能保持該物質(zhì)的化學性質(zhì)

B. 原子得失電子變成離子后,化學性質(zhì)不會發(fā)生改變

C. 兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比

D. 離子之間存在著相互作用,分子之間沒有相互作用

【答案】C

【解析】

A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)保持物質(zhì)化學性質(zhì)的是分子,故A錯;B、最外層電子數(shù)決定微粒的化學性質(zhì),原子得失電子變成離子后,化學性質(zhì)會發(fā)生改變,故B錯;C、根據(jù)相對原子質(zhì)量的計算公式可知,兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比,故C正確;D、微粒之間都有相互作用,故D錯。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究,請你參與.
(1)一、(設(shè)計實驗)
第一小組同學共同設(shè)計了如下圖的A、B兩套裝置.

①你認為合理的是(填編號)
②該實驗觀察到的現(xiàn)象是
(2)二、(改進實驗)
①第二小組同學設(shè)計了C實驗,優(yōu)點是:
②實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于 ,這可能是由哪幾種原因引起的? . ③從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的 ,氮氣約為 .能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)是:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)空氣的說法不正確的是(  )

A. 空氣中只含氧氣和氮氣

B. 氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,常用作燈泡填充氣

C. 空氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用

D. 拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置.請按要求回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為;
(3)要組裝一套“隨開隨用,隨關(guān)隨!敝迫「稍锒趸嫉膶嶒炑b置,選擇裝置的接口順序是(填序號);
(4)若選擇裝置A制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為;
(5)乙炔(C2H2)俗稱電石氣,是一種無色無味氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用塊狀碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)制乙炔,同時有氫氧化鈣生成,該反應(yīng)非常劇烈.則反應(yīng)的化學方程式為 , 從上圖中選擇實驗室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀文字,寫出相應(yīng)的化學方程式:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主要過程是:
(1)火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒:
(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;
(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應(yīng):
(4)硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴桿著火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某有機物燃燒后生成CO2H2O兩種物質(zhì),則此有機物的組成是(

A. 只含有碳、氫元素 B. 一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

C. 一定含有碳、氫、氧元素 D. 肯定含有碳、氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水.

(1)化學課上同學們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).其中一組同學用自制簡易凈水器(圖①所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是 , 凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是
(2)實驗②中通電一段時間后,試管b中產(chǎn)生的氣體是(寫化學式),該實驗說明水是由組成的,該反應(yīng)的方程式是;
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是;生活中使硬水軟化的一種常用方法是
(4)下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是(多選).
a.洗菜的水用來澆花 b.未喝完的礦泉水隨手倒掉
c.用不間斷的流水沖洗碗筷 d.洗手使用洗手液時暫時關(guān)閉水龍頭.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是 ( )

A. B. C. 酒精 D. 石墨

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按要求填寫儀器的名稱(每空只需填寫一種儀器):

取用塊狀藥品應(yīng)使用________,取用粉末狀藥品應(yīng)使用________

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