分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng)解答;
(3)根據(jù)用排水集氣法收集氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)解答;
(4)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a鐵架臺(tái);b集氣瓶;
(2)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀加熱制能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)若用排水集氣法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集,否則收集的氧氣不純;
(4)若用排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿;
答案:
(1)a鐵架臺(tái);b集氣瓶;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)連續(xù)、均勻冒出;
(4)把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂 | B. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | ||
C. | 鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵 | D. | 碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磨杵成針 | B. | 死灰復(fù)燃 | C. | 刻舟求劍 | D. | 積土成山 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小明同學(xué)做“硫與氧氣反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的現(xiàn)象為:硫燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放熱,生成二氧化硫 | |
B. | 小紅同學(xué)認(rèn)為在“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)中,證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下小水珠 | |
C. | 小剛做“木炭與氧氣反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止木炭熄滅,點(diǎn)燃后立即迅速伸入瓶底 | |
D. | 小芳同學(xué)在做“高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)氧氣收集滿后,立即熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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