下列知識歸納，完全正確的一組是（　　）
A、能量變化B、環(huán)境保護(hù)
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量		①合理施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒
③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C、數(shù)字含義D、資源節(jié)約
①Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷
②SO3：一個三氧化硫分子中含有3個原子
③
+2
Mg
：化合物中鎂元素顯+2價		①廢舊金屬回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,水資源的污染與防治,金屬的回收利用及其重要性,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,白色污染與防治,合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：A、根據(jù)電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，放熱的化學(xué)反應(yīng)類型判斷；
B、根據(jù)合理施用化肥和農(nóng)藥防止環(huán)境污染，重復(fù)使用塑料袋和塑料盒可以防止白色污染，工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放可以防止水污染；
C、根據(jù)離子的意義解答；SO3：一個三氧化硫分子中含有3個氧原子，根據(jù)化合價的意義解答；
D、根據(jù)廢舊金屬回收利用的意義；提倡使用乙醇汽油可以減少環(huán)境污染，根據(jù)實(shí)驗(yàn)后用剩藥品的處理方法解答．
解答：解：
A、電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能對，煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能對，在化學(xué)反應(yīng)中，燃燒放出熱量，其他的一些類型的反應(yīng)，如金屬和酸反應(yīng)，酸堿中和也放出熱量，故錯；
B、合理施用化肥和農(nóng)藥防止環(huán)境污染，重復(fù)使用塑料袋和塑料盒可以防止白色污染，工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放可以防止水污染，故對；
C、Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷，故對；SO3：一個三氧化硫分子中含有3個氧原子，共4個原子，故錯；
+2
Mg
：化合物中鎂元素顯+2價，故對；
D、廢舊金屬回收利用可以節(jié)約金屬資源，故對；提倡使用乙醇汽油可以減少環(huán)境污染，故對；實(shí)驗(yàn)后用剩藥品要放在指定的容器內(nèi)，不能放回原瓶，故錯．
答案：B
點(diǎn)評：了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熟悉常見的吸熱和放熱反應(yīng)．此類題目結(jié)合生活緊密，要切實(shí)聯(lián)系生活解決這類問題，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的國慶聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉
（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍對此很感興趣，于是，進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
；
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．小軍的依據(jù)是：
 
；
為了證實(shí)小軍的看法，請你幫助設(shè)計(jì)一個證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn)．從資料中查閱知道：Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸，并將可能產(chǎn)生的
氣體通入澄清石灰水中
若
 

實(shí)驗(yàn)中無此現(xiàn)象
說明
 

說明
 
（2）小軍從資料中查閱知道：若向含有OH-的溶液中滴入無色酚酞試液，就會出現(xiàn)紅色．于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的剩余物中含有
 
（寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式）．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　　）
A、
檢查氣密性
B、
熄滅酒精燈
C、
過濾懸濁液
D、
讀液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們嘉定美麗富饒而又充滿了水鄉(xiāng)靈韻，正在努力建設(shè)“全國文明城區(qū)”．怎樣才能繼續(xù)處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關(guān)系呢？請你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度出發(fā)，向全區(qū)人民發(fā)出兩條倡議：
從保護(hù)水資源的角度：
 
；從保護(hù)空氣的角度：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．常溫常壓下給水施加一個弱電場，水能結(jié)成冰，俗稱“熱冰”（見模擬圖）．下列說法正確的是（　　）
A、水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化
B、上述變化過程中分子間隔沒有發(fā)生變化
C、在弱電場下，熱冰中的分子停止運(yùn)動
D、利用該性質(zhì)，人們在常溫常壓下可建成溜冰場

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中

（1）屬于原子的有
 
（填字母代號，下同）．
（2）屬于陽離子的有
 
．
（3）屬于陰離子的有
 
．
（4）屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 
．
（5）屬于同種元素的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號填空
①2個氧原子
 

②4個硫酸根離子
 

③2個五氧化二磷分子
 
 
④二氧化碳中碳的化合價為+4
 

（2）用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)
①有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)
 

②有水生成的分解反應(yīng)
 

③實(shí)驗(yàn)加熱混合物制取氧氣
 

④實(shí)驗(yàn)室加熱一種純凈物制取氧氣
 

⑤有濃厚白煙生成的氧化反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無剩余）．A為黑色粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無色液體；F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質(zhì)；D和H為無色氣體、E為黑色固體．

請回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B
 
、E
 
、G
 
．
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是
 
；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：
 
；反應(yīng)②的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是（　　）
A、將氣體分別通入蒸餾水中
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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同步練習(xí)冊答案