在實(shí)驗(yàn)室里,常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣.某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究.
(1)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.制取過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(2)小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解.動(dòng)物臟器中含有過(guò)氧化氫酶,能催化過(guò)氧化氫分解,過(guò)氧化氫酶是
 
(選填序號(hào)填空:①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素)
實(shí)驗(yàn)證明,在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用.小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì).
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是
 

②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒
有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是
 
b.另取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴
 
溶液
溶液中有大量氣泡放出
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,排水法收集的氣體比較純凈.酶屬于蛋白質(zhì);小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是:過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;滴稀硫酸無(wú)變化,證明了硫酸根離子不能做催化劑;滴硫酸銅時(shí),有大量氣泡放出,證明了起催化作用的是銅離子;催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).
解答:解:
(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;實(shí)驗(yàn)操作的目的是:檢查裝置的氣密性;
(2)過(guò)氧化氫酶屬于蛋白質(zhì);小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是:過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;滴稀硫酸無(wú)變化,證明了硫酸根離子不能做催化劑;滴硫酸銅時(shí),有大量氣泡放出,證明了起催化作用的是銅離子;催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).
答案:
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)②;    ①過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒
有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是 銅離子.
b.另取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴 硫酸銅溶液溶液中有大量氣泡放出
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氧氣的制取裝置和檢查裝置的氣密性,同時(shí)也考查了催化劑的特點(diǎn)和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖.

(1)反應(yīng)前的圖示中含有
 
種分子;含有
 
個(gè)原子.
(2)圖中所示反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;
(3)從圖中你還能獲取的信息是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A、長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于人體的健康
B、自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
C、活性炭可降低水的硬度
D、硬水通過(guò)蒸餾可轉(zhuǎn)化為軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)變化的說(shuō)法中正確的是( 。
A、放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
B、有氣泡冒出的變化一定是化學(xué)變化
C、有光產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化
D、物質(zhì)種類改變的變化一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一左右滑動(dòng)的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在5厘米處.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).
(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的
 
,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)磷燃燒時(shí)活塞先向
 
移動(dòng),后向
 
移動(dòng)(填“左或右”),這是因?yàn)?div id="sazfwou" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、大型活動(dòng)選氦氣不選氫氣填充氣球
B、氮?dú)庾髌嚢踩珰饽掖蜷_時(shí)的填充氣
C、干冰(固體二氧化碳)制造舞臺(tái)云霧繚繞的效果
D、氧氣能幫助燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道:實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的過(guò)程中,常使用二氧化錳做催化劑.而我們南雅初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)們卻對(duì)“尋找新的催化劑”產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對(duì)該課題進(jìn)行了如下的探究:
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并向A試管中加入a克氧化鐵粉末,且分別往A、B兩支試管中伸入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
Ⅱ.待A試管中沒有氣泡產(chǎn)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入A試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.A試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃.
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a克.
IV.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
;(填寫化學(xué)式)
(2)實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵
 
(填“能”或“不能”)作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅲ的目的是
 
;
(5)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).試回答下列問(wèn)題:
圖(A)為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡(jiǎn)易裝置.

(1)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的
 
極.
(2)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是
 
(寫出具體微粒名稱,下同),不發(fā)生改變的粒子是
 

(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過(guò)程中,需加入漂白粉 消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(4)生活中,我們要養(yǎng)成節(jié) 約用 水的習(xí)慣.下列做法不利于節(jié)水的是
 

A.用淘米水澆花              B.用洗過(guò)衣服的水沖馬桶
C.隔夜的白開水直接倒掉       D.洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下圖中的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A、
加熱液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
滴加液體
D、
取粉末狀固體藥品

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同步練習(xí)冊(cè)答案