新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對人體健康影響更大,主要來源之一是石油、煤等燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是 ( )
A.鼓勵開私家車出行 B.鼓勵使用太陽能熱水器
C.鼓勵用煤火力發(fā)電 D.鼓勵用液化石油氣作燃料
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在日常生活中,如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起,可能會使淺色衣服染上深顏色,這其中的主要原因是由于深色染料中的( 。
| A. | 分子本身發(fā)生了改變 | B. | 分子是在不斷地運動的 |
| C. | 分子間的間隔增大 | D. | 分子在化學(xué)變化中可分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài),E和 F都是白色固體物質(zhì),E由四種元素組成,G是一種溶液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì))
回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為 ;E化學(xué)式為 .
(2)化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達式 ;
(3)化學(xué)反應(yīng)③屬于 反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型),
化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A | B | C | D |
測定空氣中 氧氣的含量 | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 | 電解水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽
配料表:氯化鈉含量:(60~80)g/100g
氯化鉀含量:(20~35)g/100g
碘元素含量 含在碘酸鉀(KIO3)中:(18~33)mg/kg
抗 結(jié) 劑:亞鐵氰化鉀
儲存方法:置于干燥陰涼處儲存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為 ;
(2)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是 ;碘酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg,中國營養(yǎng)學(xué)會推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中80%來源于食鹽,則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為 g即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中含有相同原子團的是 ( )
A.NH4Cl NaNO3 B.NaOH Ca(OH)2
C.CaCO3 CaSO4 D.KMnO4 K2MnO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)要求填空:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能以 (填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。
(2)有下列兩組物質(zhì),每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同,請在橫線上填寫出該物質(zhì)的名稱:①食醋、牛奶、加碘鹽、水 ;
② 冰、干冰、氧化鐵、水銀 。
(3)寫出下列反應(yīng)的符號表達式
① 用澄清的石灰水檢驗二氧化碳氣體
②碳酸氫銨固體加熱分解
③加熱一種暗紫色固體產(chǎn)生氧氣
(4)工業(yè)上生產(chǎn)氮化硅陶瓷的方法之一是利用硅與氮氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)而制得,所需原料硅主要是由石英砂(主要成分是二氧化硅)與碳在一定條件下反應(yīng)制得,生成物除硅外,還有一種+2價的氧化物。寫出制取硅反應(yīng)的符號表達式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時,可通過飛機噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.X的化學(xué)式是( 。
| A. | CaO | B. | CaCO3 | C. | Ca(OH)2 | D. | Na2CO3 |
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