【題目】以下信息對解答本題能提供幫助：無水硫酸銅白色固體遇水則變成藍(lán)色．某同學(xué)為了研究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，設(shè)計了以下實驗，如圖所示．在甲、乙兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清的石灰水和無水硫酸銅白色固體．

①點燃集氣瓶甲中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物是澄清的石灰水變渾濁．
②點燃集氣瓶乙中的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無水硫酸銅白色固體變藍(lán)．
（1）請回答：（1）蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中 ，說明氧氣具有 性．
（2）以上實驗說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有 ．

【答案】
（1）更劇烈；助燃
（2）水和二氧化碳
【解析】（1）因為氧氣能支持燃燒，蠟燭在氧氣中燃燒會比在空氣中更劇烈，燃燒更旺．（2）澄清的石灰水變渾濁說明生成二氧化碳，無水硫酸銅白色固體變藍(lán)說明生成水，故以上實驗說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有 水和二氧化碳．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氮化鎵（化學(xué)式為GaN）可以傳送光線而不會將能量以熱的形式浪費(fèi)掉，它可以將手機(jī)的信號放大10倍，讓電腦的速度提高1萬倍。氮化鎵中N元素化合價為-3價，則鎵（Ga）元素的化合價為（）

A. -3 B. 0 C. +1 D. +3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式中分別有以下錯誤中的一種，請將相應(yīng)序號填在題號后的括號內(nèi)．
a．不符合反應(yīng)客觀事實 b．缺少反應(yīng)條件
c．不符合質(zhì)量守恒定律 d．缺少或用錯“↑”或“↓”符號
①4Fe+3O2 2Fe2O3②C+O2 CO2↑③H2+O2 H2O④2H2O═2H2↑+O2↑ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在過濾操作中，不必使用的儀器是（ ）

A. 燒杯 B. 漏斗 C. 玻璃棒 D. 量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小宇同學(xué)在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，他稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4g，試求：
①生成氧氣的質(zhì)量．這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下O2的密度為1.429g/L）
②通過計算，說明高錳酸鉀是否完全分解？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定屬于氧化物的是（ ）

A. 含有氧元素的化合物 B. 由氧元素和另一種元素組成的化合物

C. 能分解出氧氣的化合物 D. 氧氣跟某種物質(zhì)反應(yīng)的生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小軍同學(xué)在做家庭小實驗時．向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是

A. 向老師請教

B. 查找相關(guān)資料，探究原因

C. 反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

D. 認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖1所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①；
（2）實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用A裝置和（填字母）裝置，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為；試管口略向下傾斜的原因是；實驗中若要調(diào)整試管的高度，則應(yīng)調(diào)節(jié)（填“a”、“b”或“c”）旋鈕．若用F裝置收集氧氣，則氣體從（填“d”或“e”）進(jìn)入；若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是 ．
（3）為了防止人體缺碘患上“大脖子病”，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強(qiáng)調(diào)“不宜高溫烹煮”．已知碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的符號表達(dá)式；碘酸鉀中碘元素的化合價為
（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應(yīng)不容易控制．為了實現(xiàn)反應(yīng)的可控性，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下創(chuàng)新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和MnO2調(diào)好并黏在銅絲對折處，滾成圓柱狀，晾干使用．按照圖2裝配好儀器，通過抽拉操作實現(xiàn)了催化劑與過氧化氫溶液的接觸、分離．請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：；在該實驗設(shè)計中，不但可以控制反應(yīng)的開始和結(jié)束，還有的優(yōu)點是 ．
除二氧化錳外，某些金屬離子對過氧化氫溶液也有催化作用，如CuSO4溶液中的Cu2+ ． 小明在實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鐵（Fe3+和Cl﹣構(gòu)成）溶液也能加快過氧化氫的分解速率，為驗證是Fe3+對過氧化氫溶液起到了催化作用，以下三個實驗中，他必須要完成的是（填字母）．
A．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴硫酸鐵（Fe3+和SO42﹣構(gòu)成）溶液，產(chǎn)生大量氣泡
B．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴氯化鈉溶液，幾乎無氣泡產(chǎn)生
C．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴氯化銅（Cu2+和Cl﹣構(gòu)成）溶液，產(chǎn)生大量氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)在提高人類的生活質(zhì)量、促進(jìn)社會發(fā)展等方面起到重要的作用，下列有關(guān)化學(xué)的說法不合理的是（　�。�

A. 化學(xué)幫助人們提高糧食產(chǎn)量

B. 化學(xué)幫助人們解決能源問題

C. 化學(xué)已成為生命科學(xué)的主要基礎(chǔ)

D. 化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致環(huán)境的惡化

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