2．歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，有關(guān)CO、CO2的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：CO2能溶于水，但和水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；CO難溶于水，但能燃燒
C．用途：CO2可用于光合作用、滅火；CO可作氣體燃料，還可用于冶煉金屬
D．危害：CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

分析 因?yàn)镃O2與CO的分子構(gòu)成不同，所以二者具有不同的性質(zhì)，根據(jù)其不同的性質(zhì)又決定它們有不同的用途以及造成的危害．

解答 解：A、從化學(xué)式上看出，1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子，故此項(xiàng)說法正確；
B、CO2能溶于水，和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；CO難溶于水，但能燃燒，故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
C、CO2與CO的性質(zhì)決定它們有這些用途，CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，故此項(xiàng)說法正確；
D、二氧化碳是溫室氣體會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起煤氣中毒，故此項(xiàng)說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題闡述了一個(gè)重要的規(guī)律：物質(zhì)的構(gòu)成決定其性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，我們可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來避免其造成的危害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用某堿廠的堿渣（含有熟石灰）制取少量燒堿的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．實(shí)驗(yàn)操作：取某堿廠的堿渣，加入適量的碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾、蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某研究小組探究影響過氧化氫分解速率的因素進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．記錄了各實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過氧化氫溶液濃度、%過氧化氫溶液體積/ml溫度/C二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/ml反應(yīng)所需的時(shí)間/s
151200.1416.74
2151200.146.04
330535249.21
430555210.76
（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快；
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
資料信息：聰敏同學(xué)在網(wǎng)上查閱資料得知：Cu2+、Fe3+對(duì)H2O2分解也具有催化作用．
實(shí)驗(yàn)二
為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果，該小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．回答相關(guān)問題：
（3）定性分析：如圖甲可通過觀察反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的快慢，定性比較得出結(jié)論．
有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2（SO4）3更為合理，其理由是控制陰離子相同，排除陰離子的干擾．

（4）定量分析：如圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在裝藥品前應(yīng)該檢查裝置的氣密性，具體做法是：將注射器活塞向外拉出一段，松開手一會(huì)兒后，若活塞又回到原位，證明裝置氣密性良好，若實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成30mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是收集30mL氣體所需要的時(shí)間．
（5）寫出圖甲任一反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．以下是某工業(yè)生產(chǎn)的工藝流程圖，請(qǐng)你根據(jù)題意回答下列問題：

（1）石灰石屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）操作1、2的名稱是過濾，該過程用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（3）寫出“反應(yīng)池”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）加水在沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．為了確定鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，下列那組物質(zhì)可達(dá)到目的（　�。�
A．鐵  稀硫酸  銀B．鐵  硫酸亞鐵溶液  銅
C．鐵  硝酸銅溶液  銀D．銅  稀鹽酸  銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．室溫時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達(dá)到飽和，再滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩．
（1）將實(shí)驗(yàn)③所得溶液加熱至沸騰一段時(shí)間后，溶液變?yōu)樽仙摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)②、③共有的現(xiàn)象是溶液均變紅色，說明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，酸使紫色石蕊變紅．
（3）實(shí)驗(yàn)①的作用是空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)，抵消指示劑顏色被同體積無色液體稀釋的影響．
（4）實(shí)驗(yàn)①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是比較水中有無酸時(shí)顏色的變化差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如表列出了氯化銨在不同溫度下的溶解度．（如表數(shù)據(jù)已近似取整）
溫度/℃01020304050607080
溶解度/g293337414650556066
（1）氯化銨溶液中的溶質(zhì)是氯化銨．
（2）由如表可推出氯化銨溶解度的變化規(guī)律是氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大．
（3）在20℃時(shí)，向100g水中加入60g氯化銨，若將固體完全溶解，可采用的方法是升高溫度或增加溶劑．在60℃時(shí)，該飽和0溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為55：155．
（4）將60℃飽和的氯化銨溶液降溫至20℃，沒有發(fā)生變化的是①③④（填序號(hào)）．
①水的質(zhì)量
②氯化銨溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
③60℃時(shí)氯化銨的溶解度
④氯元素在氯化銨中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．煤、和天然氣并稱為三大化石燃料，煤燃燒會(huì)釋放出SO2等污染物，這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，形成酸雨，酸雨對(duì)下列物品無損害的是（　�。�
A．大理石塑像B．鋁制門窗C．玻璃D．花草樹木

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蔗糖溶于水B．食物發(fā)霉C．酒精揮發(fā)D．西瓜榨汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案