下列化學(xué)用語(yǔ)表示錯(cuò)誤的是( 。
A、NaSO4:表示硫酸鈉
B、
+2
Mg
O:表示氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
C、2Fe3+:表示2個(gè)鐵離子
D、2O:表示2個(gè)氧原子
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:解題關(guān)鍵是要看清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象,是分子、原子、離子還是化合價(jià),只有分清所表達(dá)的對(duì)象后,在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)就能完整地表達(dá)意義.
解答:解:
A、在化合物中鈉元素顯示+1價(jià),硫酸根顯示-2價(jià),根據(jù)化合價(jià)原則,NaSO4書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,應(yīng)為Na2SO4,故A錯(cuò)誤;
B、表達(dá)的對(duì)象是化合價(jià),在化合物中元素符號(hào)的上方,“+2”表示的表示氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià),故B正確;
C、表達(dá)的對(duì)象是原子,前面的數(shù)字表示的是原子的個(gè)數(shù),2Fe3+表示2個(gè)鐵離子,故C正確;
D、元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù),2O表示2個(gè)氧原子,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)能力.題目設(shè)計(jì)涉及化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象,分子、原子、離子還是化合價(jià),考查全面,注重基礎(chǔ),不錯(cuò)的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是有關(guān)燒杯的用途,其中正確的是( 。
A、長(zhǎng)期盛放液體
B、配制溶液
C、加熱較少量液體
D、收集少量氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、碘蒸汽凝華
B、蔗糖溶于水
C、分離液態(tài)空氣制得氧氣
D、植物光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人的胃液正常pH在0.9~1.5之間,酸度再高就會(huì)患胃酸過(guò)多癥,下列物質(zhì)中,不適宜用作治療胃酸過(guò)多癥的藥物是( 。
A、純碳酸鈣粉末
B、氫氧化鎂粉末
C、氧化鈣粉末
D、氧化鎂粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某可燃物32g充分燃燒后,生成44g CO2和36g H2O,則可燃物中( 。
A、一定含有C、H、O元素
B、一定含有C、H元素,可能含有O元素
C、只含有C、H元素
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A、中子數(shù)不同
B、核外電子數(shù)不同
C、核電荷數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

早在距今2000余年前的西漢時(shí)期,我國(guó)就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為“CuSO4+Fe═FeSO4+Cu”.下面說(shuō)法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)在常溫下就可以進(jìn)行
B、銅的金屬活動(dòng)性比鐵活潑
C、這里的“曾青”是硫酸銅
D、該反應(yīng)是屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了警醒世人對(duì)氣候變化對(duì)人類危害的關(guān)注,2012年“六?五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi),你行動(dòng)了嗎?”.下列做法或認(rèn)識(shí)不符合這一主題的是( 。
A、為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B、減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
C、為了提高資源利用率,將垃圾分類回收
D、講衛(wèi)生,盡量多作用一次性餐具

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列景德鎮(zhèn)的特色食品中富含蛋白質(zhì)的是( 。
A、浮梁茶葉B、景德老窖
C、新平紅薯D、樂(lè)平土雞

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同步練習(xí)冊(cè)答案