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下列儀器具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是（　�。�
A、錐形瓶B、燒杯C、量筒D、試管
考點：常用儀器的名稱和選用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)實驗室常見儀器的用途分析即可，
錐形瓶：通常用于反應容器，但不用于溶解固體、配制溶液；
燒杯：用作配制溶液、溶解固體和加熱較多量液體試劑；
量筒：量取液體體積但不能溶解固體、配制溶液、加熱；
試管：用于少量液體試劑的加熱．
解答：解：A、錐形瓶：通常用于反應容器，但不用于溶解固體、配制溶液，故A錯誤；
B、燒杯：用作配制溶液、溶解固體和加熱較多量液體試劑，故B正確；
C、量筒：量取液體體積但不能溶解固體、配制溶液、加熱，故C錯誤；
D、試管：用于少量液體試劑的加熱，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查常見儀器的使用及實驗基本操作，熟悉常見儀器的使用規(guī)則，是解本題的關鍵之處，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活息息相關，通過學習我們已經知道：
（1）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．
（2）茶杯內的紗網可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計原理類似化學實驗操作中的
 
；
（3）市場上銷售的月餅包裝袋內常用鐵粉作“雙吸劑”，以防止月餅變質，其主要作用是吸收空氣中的
 
．
（4）氫氣被認為是最清潔的燃料，用化學反應的文字或符號表達式解釋其原因
 
．
（5）食品放在空氣中多日后變質，是因為食品與空氣中的氧氣發(fā)生了
 
氧化．
（6）在養(yǎng)魚的缸里經常放一些水草，這樣做的目的是水草進行
 
作用，產生
 
氣體，供給魚兒呼吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列屬于日常生活中常見物質，其中屬于純凈物的是（　�。�
A、雨后的清新空氣
B、加碘食鹽
C、正宗的“三和四美”醬油
D、清涼的冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質的溶解度隨溫度變化曲線，請據(jù)圖回答：
（1）c物質的溶解度隨溫度升高而
 
 （填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）t1℃時，將20g的a物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是
 
g．
（3）將t2℃時的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)由大到小的順序是
 
．
（4）a中有少量b．若要提純a，可采用
 
的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒產生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體
D、鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

酒精燈的火焰分為三層，用酒精燈的
 
加熱物體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成一種黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒：產生大量的白煙，生成了五氧化二磷固體
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成一種黑色固體
D、硫粉在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．結合圖示回答問題．

（一）用高錳酸鉀制取氧氣
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
 
，②
 
，
（2）甲同學用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號）．高錳酸鉀固體為
 
色，寫出該反應的化學式表達式
 
．
（3）如用G裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．如用F裝置收集氧氣，氧氣不純的原因可能有
 
、
 
．
（二） 用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣
（4）乙同學用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），裝入藥品前必須
 
．
（5）本實驗中，測量氧氣體積的裝置是
 
（填編號）．

（6）實驗結束后，乙同學想回收二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可用
 
（填實驗操作名稱）的方法分離出二氧化錳．該操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有玻璃棒、燒杯和
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
（7）若收集氣體丙時只能用裝置H，則可推知氣體丙的性質可能有
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氦氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中，占空氣體積分數(shù)最大的是
 
；能使帶火星木條復燃的是
 
；能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是
 
．

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