【題目】水是生命之源。今年夏天臺風(fēng)“利奇馬”光顧濰坊,臺風(fēng)過后,小剛要模擬自來水的凈化過程自制純凈水,實驗過程如圖:
(1)A物質(zhì)是一種新型絮凝劑高鐵酸鈉(Na2FeO4),可以吸附水中懸浮物而沉降,試推斷鐵元素的化合價___________。
(2)操作①的名稱是________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是________(填寫序號)。
A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損
B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)小剛?cè)∩倭繜o色液體D于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是______水。
(4)對經(jīng)過操作③以后得到的液體進行電解,如圖所示,a試管內(nèi)收集到的氣體是_____(寫出化學(xué)符號),a試管內(nèi)的電極連接電源的_________極,a、b兩支試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量之比________。
【答案】+6 過濾 AC 肥皂水 硬 H2 負 1:8
【解析】
電解水正極生成氧氣,負極生成氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1。
(1)高鐵酸鈉化學(xué)式為Na2FeO4,鈉元素化合價為+1價,氧元素化合價為-2價,設(shè)鐵元素的化合價為x,組成化合物的各元素的化合價代數(shù)和為0,, ,故鐵元素的化合價為+6價。
(2)操作①是將固體和液體分離,名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣,故選AC。
(3)肥皂水可以鑒別硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多、浮渣較少的為軟水,泡沫較少,浮渣較多的為硬水,取少量無色液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水。
(4)電解水正極生成氧氣,負極生成氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,a試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣,化學(xué)式為H2,a試管內(nèi)的電極連接電源的負極,a、b兩支試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量之比為。
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【題目】鈣是人體必需的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題:
(1)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為________。
(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1 g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。
(3)如果按用量服用,通過服用此鈣片,每天攝入鈣元素的質(zhì)量是多少?______
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【題目】密閉容器內(nèi)有甲、乙丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分混合反應(yīng)測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示.下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)生成甲和丙的質(zhì)量比為8:1B.乙可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)D.丁一定是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)生活中離不開水,我們可以從不同角度認識水
(1)下列有關(guān)水凈化的說法不正確的是___________(填序號)。
a 加熱煮沸可降低水的硬度
b 過慮可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
c 凈水時活性炭起吸附作用
d 明礬可以將天然水消毒
(2)區(qū)分軟硬水是把___________分別滴加到盛有等量的軟水,硬水的試管中振蕩,觀察了試管中產(chǎn)生泡沫的情況。
(3)如圖所示,電解水的實驗中試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比約為______,該實驗驗證明水是由_____組成的。
(4)每個水分子是由兩_____________構(gòu)成的。
(5)水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),將二氧化氮和氧氣混合氣體通入水中生成硝酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,該反應(yīng)的基本類型屬于______________。
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【題目】利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量,燃燒匙中盛有足量紅磷,左右管中盛有等量水。點燃紅磷迅速放入左管中,并蓋緊膠塞
(1)該反應(yīng)中紅磷燃燒現(xiàn)象為____________。
(2)整個實驗過程中,左管中的水面變化情況為先_________(填“上升”或“下降”),后________(填“上升”或“下降”)。
(3)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_________。
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【題目】有一黑紫色的固體為KnMO4和MnO2的混合物,為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量,某同學(xué)取樣35.0g,對固體充分加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表):
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 34.2 | 33.4 | 32.6 | 31.8 | 31.8 |
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
(1)反應(yīng)到___________min時反應(yīng)完畢;
(2)該樣品中KMnO4的質(zhì)量_______。
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【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺__________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________,基本反應(yīng)類型為______________。
(2)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;裝置B中長頸漏斗要伸入液面下,原因是_________。
(3)實驗室常用加,固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置。若使用裝置E收集氨氣,結(jié)合閱讀18題的材料,氣體應(yīng)從___________(填“c”或“d”)通入。
(4)用裝置E收集一瓶干燥的氧氣,驗證氧氣已收集滿的實驗操作是________。
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【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①________,②________,③________。
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣時,應(yīng)調(diào)節(jié)C中旋鈕________(填“”,“”或“”)使試管口略向下傾斜,目的是________________。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選________,該反應(yīng)的符號表達式是________________;若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是________________。
(4)若利用G裝置收集氧氣,導(dǎo)管應(yīng)如何延伸,請在G中畫出____________。
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,密度比空氣小,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是________________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。
(1)如上圖所示,X是______________;Y是_____________。
(2)從宏觀角度看,金屬汞是由___________組成,從微觀角度看,金屬汞是由___________構(gòu)成;氯化鈉是由__________________構(gòu)成的;保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是_______________。
(3)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答:
①A、B、C、D所示粒子共表示________種元素(填數(shù)字)。
②D所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
③若E中時,則該粒子屬于____________(填“原子”或“離子”)。
④在A、B、C、D四種粒子中,D與_________的化學(xué)性質(zhì)最相似。
(4)從如圖中獲得的信息錯誤的是___________。
A 該元素原子的核外電子數(shù)為14 B 該元素符號為
C 該元素屬于非金屬元素 D 該元素原子的核電荷數(shù)為28.09
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