8.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)若生成O2使氣體脹大,則錐形瓶中所轉(zhuǎn)的固體物質(zhì)可以是二氧化錳.
(2)若生成H2使氣球脹大,寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式.
(3)若錐形瓶中裝有氧化鈣,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是什么?

分析 (1)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法分析解答;
(2)據(jù)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行分析;
(3)氧化鈣和水反應(yīng)放熱,氣體受熱體積膨脹,據(jù)此分析.

解答 解:(1)該裝置是固液在常溫下制取氣體的裝置,若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是催化劑二氧化錳,倒入的液體是過氧化氫溶液;
(2)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)若錐形瓶中裝有氧化鈣,分液漏斗中加入少量水,氧化鈣和水反應(yīng)放熱,氣體受熱體積膨脹,瓶內(nèi)氣壓變大使氣球脹大;
故答案為:(1)二氧化錳; 
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)氧化鈣與水反應(yīng)放出熱量,瓶中的氣體受熱膨脹,瓶內(nèi)氣壓變大使氣球脹大.

點(diǎn)評(píng) 此題的難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣的原理以及氧化鈣的性質(zhì)等即可順利解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在氧氣、氫氣、二氧化碳、甲烷氣體中,選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格內(nèi).
①能滅火的氣體是CO2
②人類維持生命不能缺少的氣體是O2
③天然氣的主要成分是CH4
④能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2
⑤能在空氣中燃燒,產(chǎn)物不會(huì)污染空氣的理想燃料是H2
⑥只能用向上排空氣法收集的氣體是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法中,正確的是( 。
A.兩種氣體都是無色、密度比空氣大的氣體
B.兩種氣體都可用堿石灰(NaOH和CaO的混合物)干燥
C.通常情況下,氧氣易溶于水,二氧化碳微溶于水
D.氧氣能支持燃燒,有可燃性;二氧化碳不能燃燒,沒有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家研制的綠色環(huán)保涂料具有抗菌性和凈化空氣等新功能,主要成分為納米二氧化鈦,其化學(xué)式為TiO2,則二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為(  )
A.-4B.+4C.+2D.-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖為氮元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.氮元素屬于非金屬元素B.氮原子核外有2個(gè)電子層
C.氮元素內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7D.氮元素的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物制氧氣,到固體質(zhì)量不在減少為止,得到cg氯化鉀,則生成氧氣的質(zhì)量為(a-c)g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用試管盛液體加熱時(shí),通常最多可盛放液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$,加熱過程中,試管夾應(yīng)夾在距離試管口$\frac{1}{3}$處,或者說夾在試管的中上部.用試管夾夾持試管加熱時(shí),試管夾應(yīng)由試管底部往上套,注意手指不能按在試管夾的短柄上,應(yīng)放在長柄上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成.甲、乙、丙三名同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究.

【提出問題】
電解水后的液體一定呈中性嗎?
【查閱資料】
圖(a)所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn);
硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,硫酸鈉溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三名同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現(xiàn)象,電解一段時(shí)間后,斷開電源.
(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液仍為無色,乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液,pH小于7.說明管①電極附近的溶液呈堿性,管②電極附近的溶液呈酸性.(填“酸”、“堿”或“中”)
(2)甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖A所示倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失.
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖B所示分別倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失.
經(jīng)討論與分析,乙、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液的紅色不消失,原因可能是酸不足.
(3)甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等,再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中,觀察現(xiàn)象:
甲同學(xué)的溶液仍為無色.
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失.
丙同學(xué)的溶液中紅色恰好褪去.
(4)甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為確證溶液的酸堿性,又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)用pH試紙來測定溶液的酸堿性,原因是實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色,可能呈中性,也可能因酸過量而顯酸性,故需用pH試紙來確認(rèn).乙同學(xué)向溶液中滴加稀硫酸,使溶液中紅色剛好褪去.造成(3)中溶液的紅色仍不消失的原因是乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量酸.
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí),電解后溶液混合均勻,呈中性.
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解,消耗了5g水后,則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.2%.
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,電解后溶液的堿性增強(qiáng).
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H2SO4增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,電解后溶液的酸性增強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是C.
A、用酒精燈的外焰給試管加熱;
B、加熱前試管外壁上的水已擦干
C、加熱時(shí)試管底部觸及燈芯
D、沒有預(yù)熱.

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