如圖為等質(zhì)量顆粒大小相同的金屬A、B(A、B在化合物中化合價(jià)都為+2)分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣與時(shí)間的關(guān)系曲線.下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.金屬完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量:A>B

B.金屬的相對(duì)原子質(zhì)量:B>A

C.金屬完全反應(yīng)消耗的硫酸質(zhì)量:B>A

D.兩種金屬:A可能是鐵,B可能是鎂


【考點(diǎn)】金屬的化性質(zhì).

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息;金屬與金屬材料.

【分析】根據(jù)圖中通過的信息可以判斷相關(guān)方面的問題.

【解答】解:A、由圖中數(shù)據(jù)可知,金屬完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量是A>B,該選項(xiàng)說法正確;

B、假設(shè)A、B的相對(duì)原子質(zhì)量分別是A、B,和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式及其反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量關(guān)系為:A+H2SO4═ASO4+H2↑,B+H2SO4═BSO4+H2↑,

                                                                                       A   98        2    B   98        2

因?yàn)锳和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量大,因此金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是B>A,該選項(xiàng)說法正確;

C、由B中的反應(yīng)質(zhì)量關(guān)系可知,金屬完全反應(yīng)消耗的硫酸質(zhì)量是A>B,該選項(xiàng)說法不正確;

D、如果A是鐵,B是鎂,則反應(yīng)時(shí)B生成的氫氣質(zhì)量大,因此A、B不可能分別是鐵和鎂,該選項(xiàng)說法不正確.

故選:CD.

【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


圖10是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)裝置B由導(dǎo)管、雙孔塞   (填儀器的名稱)組成.

(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3制取O2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),收集氧氣不宜用裝置  

(填字母),實(shí)驗(yàn)室用B裝置來制備CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式.

(3)若用裝置F來收集CO2,則氣體應(yīng)從  (選填a或b)進(jìn)入,若用裝置F來檢驗(yàn)CO2則瓶?jī)?nèi)應(yīng)用 (填物質(zhì)名稱),其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將KClO3和MnO2的混合物25g加熱到不再放出氣體時(shí),得到剩余固體15.4g,則反應(yīng)中生成的氧氣的質(zhì)量為( 。

A.9.6g B.14.9g    C.0.5g D.3.2g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


科學(xué)家最近研制出利用太陽能產(chǎn)生激光,并在催化劑作用下使海水分解得到氫氣的新技術(shù).下列說法不正確的是( 。

A.該技術(shù)為氫能源的推廣提供了廣闊的空間

B.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能源

C.該方法得到的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8

D.水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列對(duì)碳和碳的氧化物的說法不正確的是( 。

A.C可以將CuO中的Cu置換出來

B.在一定條件下CO能夠轉(zhuǎn)變成CO2

C.CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅

D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖1為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)完成下列問題.

(1)氯化銨的化學(xué)式是 

(2)構(gòu)成干電池的材料很多可以回收利用.例如干電池中的鋅殼可以回收用語實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式  

(3)比較銅和鋅的金屬活動(dòng)性可采用  方法.

(4)興趣小組的同學(xué)欲從干電池的糊狀物中回收MnO2用語氧氣的制取實(shí)驗(yàn),查閱資料得知氯化銨易溶于水,MnO2和碳粉難溶于水.隨后設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).

①操作1的名稱是  ,該操作必須用到的玻璃儀器是燒杯、  、  

②固體2的是MnO2和碳粉的混合物,通過  操作后能得到純凈的MnO2

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“○”和“●”表示不同的元素,以下圖示表示單質(zhì)的是 (     )

A.   B.   C.   D.

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地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護(hù)水,從了解水開始.

(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是 ;可以用 放在a管口檢驗(yàn)a管中的氣體;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .該實(shí)驗(yàn)中常常向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是 

(2)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器對(duì)渾濁的井水進(jìn)行凈化,該同學(xué)用此裝置凈化有異味的渾濁水,凈化后 (填“能”或“不能”)得到無色無味的清澈水.

(3)飲用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ,生活中使硬水軟化的常用方法是

(4)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害,下列做法會(huì)造成水污染的是  (填序號(hào)).

A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放   B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積

C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用     D.退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài)

E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在液晶電視等制造過程中使的三氟化氮(NF3)的溫室效應(yīng)是二氧化碳的1.7萬倍.NF3中氟元素為﹣1價(jià),則氮元素的化合價(jià)是(     )

A.﹣3  B.0    C.+1   D.+3

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