10.實(shí)驗(yàn)室有如圖1裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用的發(fā)生裝置為B(填序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),選用的收集裝置為C(填序號(hào));若用A、D裝置制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先移去了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水槽中取出,在水未進(jìn)入試管之前,可采取的補(bǔ)救措施有:
①將試管口帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下  、诶^續(xù)用酒精燈加熱.
(4)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體.請(qǐng)你利用圖2儀器I、II,設(shè)計(jì)收集一瓶較純凈的NO的操作方法:向裝置I中裝滿水,將導(dǎo)管b與c用膠皮管相連,由a端通入一氧化氮?dú)怏w,用排水法收集.
(5)取53.2g高錳酸鉀,加熱一段時(shí)間后停止,共收集到3.2g氧氣.計(jì)算:
①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.7%.(此空直接填寫結(jié)果,保留到0.1%)

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)需要用干燥的氧氣,以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)NO是難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的方程式,由氧氣的質(zhì)量可求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量;根據(jù)元素質(zhì)量守恒,先求出53.2g高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量,再減去生成的氧氣的質(zhì)量,得到剩余固體中氧元素的質(zhì)量,再除以剩余混合物的質(zhì)量即可.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選用的發(fā)生裝置為B;
(3)驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)需要用干燥的氧氣,所以選用的收集裝置為C,若用A、D裝置制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先移去了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水槽中取出,在水未進(jìn)入試管之前,可采取的補(bǔ)救措施有:將試管口帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下,繼續(xù)用酒精燈加熱;
(4)NO是難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,所以收集一瓶較純凈的NO的操作方法是:向裝置I中裝滿水,將導(dǎo)管b與c用膠皮管相連,由a端通入一氧化氮?dú)怏w,用排水法收集;
(5)解:設(shè)參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
      316                 32
       x                  3.2g
     $\frac{316}{x}$=$\frac{32}{3.2g}$
     x=31.6g
答:參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g;
剩余固體中氧元素的質(zhì)量為:53.2g×$\frac{64}{158}$-3.2g=18.35g
因此剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{18.35g}{53.2g-3.2g}$×100%=36.7%.
故答案為(1)長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B;
(3)C,將試管口帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下,繼續(xù)用酒精燈加熱;                           
(4)向裝置I中裝滿水,將導(dǎo)管b與c用膠皮管相連,由a端通入一氧化氮?dú)怏w,用排水法收集;
(5)①31.6g;
②36.7%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.按要求寫出符合下列要求的文字表達(dá)式.
(1)加熱紫黑色固體制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)有水生成的分解反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(合理即可)
(3)生成黑色固體的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(4)生成能使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.現(xiàn)將足量A和20g B混合加熱,A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),20g完全反應(yīng)后生成16g C和8g D,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為( 。
A.1:2B.2:1C.1:5D.5:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.原水(未經(jīng)處理的水)中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌.氯氣溶解于水是,可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下:

(1)可以除去大顆粒懸浮特雜質(zhì)的步驟有ABC填標(biāo)號(hào).
(2)能消毒殺菌的步驟為E填標(biāo)號(hào).
(3)A步中加明礬的作用吸附水中的懸浮固體顆粒,加快沉淀.
(4)該廠生產(chǎn)的自來(lái)水是混合物.(填“純凈物”或“混合物”.)
(5)D中的吸附常用活性炭.
(6)要驗(yàn)證最后得到的水是硬水還是軟水,可用肥皂水鑒別.
(7)寫出生活中節(jié)約用水的兩點(diǎn)做法:洗菜水拖地,淘米水澆花.
(8)已知水和H2O2的組成元素相同,標(biāo)出H2O2中氧氣的化合價(jià)${H}_{2}{\stackrel{-1}{O}}_{2}$,指出用二氧化錳來(lái)鑒別H2O和H2O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾操作圖,試回答:
(1)寫出儀器b 的名稱漏斗
(2)該圖中存在的兩處明顯錯(cuò)誤是:
①?zèng)]有用玻璃棒引流
②漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
(3)小王同學(xué)在做水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍渾濁,請(qǐng)你幫助他找出失敗的原因?(至少答出一點(diǎn))濾紙破損,液面高于濾紙邊緣
為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)長(zhǎng)期使用硬水會(huì)不利于人體健康,生活中我們可以采用煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.化學(xué)與公眾生活息息相關(guān),應(yīng)多開展涉及化學(xué)的主題活動(dòng),讓化學(xué)走向公眾.下列內(nèi)容不屬于化學(xué)的主題活動(dòng)是( 。
A.關(guān)注食品安全,提高生活質(zhì)量B.保護(hù)臭氧層,呵護(hù)我們的家園
C.制造新型材料,豐富多彩世界D.誦讀中華經(jīng)典,放飛中國(guó)夢(mèng)想

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置制取某些氣體,根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)這五個(gè)裝置示意圖中的個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,此錯(cuò)誤裝置是E(填序號(hào)).
(2)圖示中儀器1的作用是加熱,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是試管口放一團(tuán)棉花.
(3)常溫下硫化氫(H2S)是一種臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇B(填序號(hào))來(lái)作發(fā)生裝置.
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味,極易溶于水的氣體.收集氨氣時(shí)只能選用的裝置是E,原因是氨氣的密度比空氣小且極易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

19.某氣體可能由一種或多種常見的氣體組成,經(jīng)測(cè)定其中只含有碳、氧兩種元素,碳、氧元素的質(zhì)量比為1:2,某組同學(xué)探究該氣體組成情況,以下結(jié)論你認(rèn)為正確的是( 。
A.該氣體一定是CO、CO2的混合氣體B.該氣體中可能含有三種物質(zhì)
C.該氣體中一定含有CO氣體D.該氣體中不可能混有氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空.

①地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)是Al.
②元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定,而元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)數(shù)關(guān)系密切.
③查找出原子序數(shù)為10的元素名稱氖,排在第二周期.
④上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是從左至右原子序數(shù)依次遞增;
在同一族中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律是最外層電子數(shù)相同;(只需寫出一條即可,下同)請(qǐng)你總結(jié)出此表中的原子結(jié)構(gòu)與周期數(shù)的關(guān)系電子層數(shù)等于周期數(shù).
⑤氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)寫出離子符號(hào)Cl-,該元素的原子核外有3個(gè)電子層,它屬于非金屬    元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”、“失去”)電子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案