19.實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體.請閱讀資料卡,回答有關問題.
資料:
1、第八屆國際天然氣水合物大會于2014年7月29日在北京召開.據(jù)中國地質(zhì)調(diào)查局相關負責人透露,我國計劃于2015年開始著手開發(fā)“可燃冰”(如圖1).“可燃冰”主要成分是甲烷水合物,主要分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中,1立方米的“可燃冰”可在常溫下釋放164立方米的甲烷和0.8立方米的淡水,被認為是有一種潛力較大的能源之一.
2、通常情況下,甲烷是沒有顏色,沒有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水,很容易燃燒.甲烷的實驗室制法是:用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體.

(1)儀器a、b的名稱是錐形瓶、集氣瓶.
(2)實驗室制取和收集甲烷的裝置組合是AC(或AD);將反應物裝入試管前,應先檢查裝置的氣密性.點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的純度.
(3)通過對實驗室制取氣體的學習,你認為實驗室制取氣體的反應,共同點是cd(填序號).
a.需要加熱;b.需要催化劑;c.反應物中沒有氣體參加;
d.反應物中必須含有要制取物質(zhì)的元素
(4)根據(jù)物質(zhì)的組成對甲烷分類,它屬于有機物,具有的物理性質(zhì)是通常情況下,甲烷是沒有顏色,沒有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水.甲烷除用作燃料外,還是一種很重要的化工原料,在催化劑的作用下,可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸(CH3COOH).若該反應的原子利用率為100%(反應物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標產(chǎn)物中的原子),則COx中的x為2,該反應類型是化合反應.
(5)可燃冰的開采和利用,能緩解人類面臨的能源危機.但開采、利用可燃冰的過程中,還存在著開采技術(shù)以及開采過程中可能引發(fā)的溫室效應、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題.從科學探究的角度,你認為開采、利用“可燃冰”還應進一步做好氣體的有效收集等(答出一條即可).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器進行分析解答;
(2)根據(jù)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷的密度比空氣小,難溶于水,制取氣體之前需要檢驗裝置的氣密性,點燃可燃性氣體之前需要檢驗氣體的純度等知識進行分析;
(3)根據(jù)制取氣體的反應原理以及各種氣體的性質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)物質(zhì)的分類,以及甲烷的物理性質(zhì),質(zhì)量守恒定律進行分析;
(5)根據(jù)開采過程中可能引發(fā)的溫室效應、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題進行分析.

解答 解:(1)通過分析,題中所指儀器分別是,錐形瓶、集氣瓶;
(2)實驗室制取甲烷用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中,加熱,該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,甲烷的密度比空氣小,難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集,因此實驗室制取和收集甲烷的裝置組合是AC或AD;制取氣體之前需要檢驗裝置的氣密性,防止裝置漏氣;點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的純度,防止氣體不純點燃發(fā)生爆炸事故;
(3)通過分析制取氧氣、氫氣、二氧化碳及甲烷的反應原理可知,實驗室制取氣體的反應共同點是cd,不一定都要加熱,如制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫混合即可,也不需要催化劑;
(4)甲烷中含有碳元素,屬于有機物,甲烷的物理性質(zhì)是:通常情況下,甲烷是沒有顏色,沒有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸,若該反應的原子利用率為100%,則COx中的x為2,該反應滿足化合反應多變一的特點,所以反應類型是化合反應;
(5)通過分析可知,從科學探究的角度,開采、利用“可燃冰”還應進一步做好:氣體的有效收集,防止泄露引起溫室效應,及開采引起的海底滑坡、破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題;
故答案為:(1)錐形瓶;集氣瓶;
(2)AC(或AD);氣密性;純度;
(3)cd;
(4)有機物;通常情況下,甲烷是沒有顏色,沒有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水;2;化合反應;
(5)氣體的有效收集.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了質(zhì)量守恒定律和檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
請回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶內(nèi)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,反應的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是裝置氣密性不好.
(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是操作簡單,無污染,提高了實驗的準確性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.工業(yè)上常利石灰漿[主要成分為Ca(OH)2]制備化工原料KClO3和超細CaCO3
Ⅰ.制備KClO3的流程如圖1所示:

已知:①反應1為:6Cl2+6Ca(OH)2═Ca(ClO32+5CaCl2+6H2O.
②有關物質(zhì)在常溫下的溶解度如表:
物質(zhì)Ca(ClO32CaCl2KClO3KCl
溶解度/g209.074.57.334.2
(1)操作a的名稱是過濾,在實驗室中完成此操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗,該操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)反應2為復分解反應,則溶液A中含有的溶質(zhì)為CaCl2和KClO3(填化學式),你認為該反應能得到KClO3晶體的原因是相同條件下,氯酸鉀的溶解度最。
(3)洗滌KClO3晶體時,可選用下列C洗滌劑(填字母編號).
A.KCl飽和溶液   B.冰水     C.飽和KClO3溶液
Ⅱ.制備超細CaCO3的流程如圖2所示:已知:NH4Cl溶液呈酸性.

(1)向CaCl2溶液中通入兩種氣體,生成超細CaCO3的化學方程式CaCl2+H2O+CO2+2NH3═CaCO3↓+2NH4Cl.該流程可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化銨溶液.
(2)檢驗CaCO3是否洗滌干凈的方法是:取最后一次洗滌液,向其中滴加B(填寫序號),觀察,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷是否洗干凈.
A.Na2CO3溶液       B.AgNO3溶液        C.酚酞試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學反應,試與他們一起完成實驗方案的設計,實施和評價,并得出有關結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應:

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色,根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化,反應的化學方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量,同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設計的實驗方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”)
另外一個實驗方案錯誤的原因是NaOH和H2SO4反應后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;
請你設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案,你選用的藥品是鋅粒(或碳酸鈉等),實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出,證明稀硫酸過量,反之稀硫酸不過量.
小明認為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象,無法說明兩者是否發(fā)生了反應.
①她設計如圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應,所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液.請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱,并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量.

(2)如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當,則不管加入試劑的順序如何,都能證明兩者發(fā)生了反應,這種試劑是酚酞試液(或石蕊試液).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.文文同學收集了一些家庭裝修時廢棄的大理石碎片,并查閱資料得知銅與稀硫酸、鹽酸不反應,鐵絲可以與稀硫酸和鹽酸反應.于是他設計了如圖的甲、乙兩裝置來制取二氧化碳,請回答下列問題:
(1)大理石應放在帶孔塑料小藥瓶中;
(2)裝置中的粗銅絲不能(“能”或“不能”)用粗鐵絲代替;
(3)文文驕傲的告訴同伴,他設計的裝置可以隨時控制反應的發(fā)生與停止,請你敘述其工作原理:通過上下移動粗銅絲,可以隨時控制反應的發(fā)生與停止.
(4)用裝置乙收集二氧化碳,驗滿時應把燃著的木條放在(選填字母)a處.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.今年臺州的桔子又喜獲豐收.當?shù)亟圩游兜栏侍鸲嘀兴、葡萄糖、維生素C、鐵、粗纖維等多種營養(yǎng)成分,是富有營養(yǎng)、食用最安全的水果之一.
(1)人體需要七大營養(yǎng)素,上面沒有提到的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、油脂.上面提到的“鐵”指的是鐵元素(選填“原子”、“單質(zhì)”或“元素”);
(2)維生素C也叫抗壞血酸,其化學式為:C6H8O6,一次性攝入2500毫克以上維生素C時,可能會導致紅細胞大量破裂,出現(xiàn)溶血等嚴重現(xiàn)象.小明喜歡吃桔子,一天吃了10個桔子,對身體有害嗎?無害(填“有害”或“無害”)(桔肉平均維生素C含量約25mg/100g,每個普通桔子的質(zhì)量請同學們自己估計)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛,以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3,其他雜質(zhì)不溶,也不參加反應)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下:

資料:①不同氫氧化物沉淀的pH范圍:
氫氧化物Fe(OH)3Mg(OH)2
開始沉淀的pH1.58.6
完全沉淀的pH3.211.1
②硫在常溫下是一種淡黃色固體,硫的熔點約為115.2℃,沸點約為444.7℃;
③高錳酸鉀溶液只吸收SO2,不吸收CO2;
④堿溶液既吸收SO2,又吸收CO2
試回答下列問題:
(1)MgCO3與稀硫酸反應的化學方程式為MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑.
(2)加入H2O2目的是在酸性條件下將FeSO4氧化成Fe2(SO43,同時生成水,發(fā)生反應的化學方程式為2FeSO4+H2SO4+H2O2=Fe2(SO43+2H2O.
(3)加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH約為4的目的是,反應的化學方程式為Fe2(SO43+6NH3•H2O=3(NH42SO4+2Fe(OH)3↓,過濾后,濾液中含有種陽離子.
(4)煅燒過程存在以下反應:
2MgSO4+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2MgO+2SO2↑+CO2
MgSO4+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+S↑+3CO↑
利用下圖裝置對煅燒產(chǎn)生的氣體進行分步吸收或收集.(假設每步反應都完全進行)

①A中現(xiàn)象是:玻璃管壁出現(xiàn)色固體;
②B中盛放的溶液可以是d(填字母),實驗現(xiàn)象為溶液褪色;
a.Ca(OH)2溶液  b.Na2CO3溶液  c.稀硝酸  d.KMnO4溶液
③C中盛放的溶液可以是氫氧化鈉溶液,以吸收CO2氣體,D中收集的氣體是CO(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下表是生活中一些食物的pH,有關它們的說法中不正確的是(  )
物質(zhì)種類葡萄汗蘋果汁牛奶雞蛋清
pH3.5~4.52.9~3.36.3~6.67.6~8.0
A.蘋果汁和葡萄汁都顯酸性
B.蘋果汁比葡萄汁的酸性強
C.雞蛋清和牛奶都顯堿性
D.胃酸過多的人不宜多喝葡萄汁和蘋果汁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.“沒有水就沒有生命”,以下的“水”屬于純凈物的是( 。
A.雨水B.蒸餾水C.海水D.消毒水

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同步練習冊答案