分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的是:檢查裝置的氣密性解答;
(3)根據(jù)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱解答;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明是氧氣解答.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a酒精燈;b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)為確保制取氣體的實(shí)驗(yàn)成功,在加入藥品前應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查,防止因裝置漏氣而不能收集到氣體且造成藥品的浪費(fèi);
(3)實(shí)驗(yàn)室可利用加熱分解高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣的方法制取氧氣,此時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選A裝置;也可使用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解生成水和氧氣的反應(yīng)制取,此時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選B裝置;而氧氣密度大于空氣、不易溶于水,因此收集氧氣時(shí)可選擇向上排空氣法C裝置進(jìn)行收集,也可選擇排水法E裝置進(jìn)行收集;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(或2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(4)氧氣不與空氣成分反應(yīng),密度大于空氣,可以向上排空氣法C裝置進(jìn)行收集;氧氣有助燃的作用,我們可以將帶火星的小木條放在集氣瓶?jī)?nèi),復(fù)燃說(shuō)明是氧氣.
答案:
(1)a酒精燈;b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)BC或BE;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)氧氣不與空氣成分反應(yīng),密度大于空氣,帶火星的小木條放在集氣瓶?jī)?nèi),復(fù)燃說(shuō)明是氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量該稀硫酸于試管中,滴加過(guò)量的 Ca(OH)2溶液,仔細(xì)觀察現(xiàn)象. | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 猜想一不正確 |
取少量該氫氧化鈉溶液于試管中,滴加少量氫氧化鈣溶液. | 有白色沉淀生成 | 猜想二正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的78%,氧氣約占空氣質(zhì)量的21% | |
B. | 氧氣和氮?dú)夤布s占空氣體積的99%,其余的1%主要是二氧化碳 | |
C. | 在測(cè)定空氣里氧氣的含量時(shí),反應(yīng)所消耗掉的氣體是氧氣 | |
D. | 空氣只是人類和動(dòng)植物生存不可缺少的物質(zhì),再?zèng)]有其他的用途 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 | |
B. | 氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出黃色的火焰 | |
C. | 碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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