11．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度看（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類(lèi)型角度（一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C（或CO）（填一種物質(zhì)化學(xué)式）．
②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．

分析 （1）根據(jù)微粒的變化分析分子原子的變化、參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比；
（2）①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)；
②根據(jù)碳的性質(zhì)分析．

解答 解：（1）①微觀上看，由微粒的變化可知，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子，
②由微粒的變化可知，有一個(gè)B2分子未參加反應(yīng)，參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為 1：1．
（2）①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是碳和一氧化碳，化學(xué)式分別是：C、CO．
②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe．
故答為：（1）①分子，②1：1．（2）①C（或CO）．②Fe．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解微觀示意圖的意義生成二氧化碳反應(yīng)的知識(shí)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列物質(zhì)與硫酸反應(yīng)能形成藍(lán)色溶液的是（　�。�
A．FeB．CuOC．Cu（OH）2D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．冰毒是毒品中的一種，化學(xué)式為C10H15N．下列有關(guān)冰毒的敘述中正確的是（　�。�
A．冰毒完全燃燒時(shí)的生成物只有水和二氧化碳兩種
B．冰毒中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為120：15：14
C．每個(gè)分子中含有10個(gè)碳元素、15個(gè)氫元素和1個(gè)氮元素
D．冰毒中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為57.7%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)物質(zhì)（或主要成分）的俗稱(chēng)、化學(xué)式、名稱(chēng)不完全對(duì)應(yīng)的是（　　）
A．燒堿     NaOH     氫氧化鈉B．生石灰     CaO      氧化鈣
C．石灰石   Ca（OH）2    氫氧化鈣D．食鹽      NaCl      氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）工廠用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；
（2）氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（3）氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓；
（4）氧化銅與稀硫酸反應(yīng)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法不正確的是（　　）
①二氧化碳有毒，不能供給呼吸
②將二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液會(huì)變紅
③二氧化碳可用于制汽水
④干冰可制造舞臺(tái)云霧．
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，想再探究四氧化三鐵是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程．
【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生黃色溶液．
【提出問(wèn)題】四氧化三鐵能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】四氧化三鐵能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①在試管中加入過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡，木條不復(fù)燃
②在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃
③待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中將試管里的剩余物進(jìn)行、洗滌、干燥、稱(chēng)量稱(chēng)得固體質(zhì)量為1g
④將③中所得固體放入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分震蕩
【得出結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)③、④證明：四氧化三鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（2）寫(xiě)出四氧化三鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{四氧化三鐵}{→}$水+氧氣．
【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)更適合做過(guò)氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．化學(xué)興趣小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員一起來(lái)解決下列問(wèn)題：
小花同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
Ⅰ、為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小花將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液變成紅色．
Ⅱ、反應(yīng)②中的酸若為稀硝酸，則該反應(yīng)的方程式為NaOH+HNO3═NaNO3+H2O，該反應(yīng)中實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的離子是H+和OH-．
Ⅲ、依據(jù)反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，如果要除去該變質(zhì)氫氧化鈉中的雜質(zhì)可以選擇的試劑是氫氧化鈣溶液．
Ⅳ、為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是c．
a、Na2CO3        b、HCl       c、CuCl2        d、Ca（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了“自選儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的儀器如圖所示：

（1）小明同學(xué)利用上述儀器進(jìn)行粗鹽水的過(guò)濾，他選擇了漏斗和鐵架臺(tái)，你認(rèn)為他還需選擇的儀器是BF（填標(biāo)號(hào)）．
（2）小強(qiáng)同學(xué)準(zhǔn)備配制100g15.8%的食鹽溶液，你認(rèn)為還缺少的一種主要儀器是托盤(pán)天平．小強(qiáng)在配制過(guò)程中由于某些儀器使用不當(dāng)，導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15.8%，可能的原因是取水讀數(shù)時(shí)仰視（答一條）．

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