【題目】目前,我國火力發(fā)電量占全國總發(fā)電量的80%以上.請回答問題:
(1)火力發(fā)電以煤做燃料,使水變成水蒸氣,推動渦輪運(yùn)動,從而為我們的生產(chǎn)和生活提供電能,此過程中發(fā)生的全部能量轉(zhuǎn)化是_____.
(2)燒煤時,通常會向爐灶內(nèi)鼓入空氣,并將煤磨成煤粉,這樣做有利于節(jié)能減排,理由是①_____,但還存在一定的問題,因為煤燃燒還會產(chǎn)生②_____、_____等,污染空氣.
(3)隨著科技的發(fā)展,時代的進(jìn)步,太陽能、風(fēng)能等能源的應(yīng)用越來越廣泛.太陽能電池板邊框材料宜選用具有強(qiáng)度高、抗機(jī)械沖擊能力強(qiáng)的金屬材料,應(yīng)選擇_____(填字母).
A 鋁合金 B 玻璃 C 塑料
(4)液化石油氣是家庭常用的氣體燃料,利用加壓后壓縮到鋼瓶中.當(dāng)打開減壓閥時,壓強(qiáng)①_____,氣體逸出,液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷等,已知“烷”這類物質(zhì)的化學(xué)式規(guī)律是:CnH2n+2,例如:甲烷,n的取值為1,甲烷的化學(xué)式為CH4,乙烷,n的取值為2,其化學(xué)式C2H6,以此類推,請寫出丁烷的化學(xué)式②_____.
【答案】化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、轉(zhuǎn)化為電能 煤充分燃燒,主要生成二氧化碳,減少一氧化碳、炭黑顆粒的產(chǎn)生,減少空氣污染,充分燃燒放熱多,節(jié)約能源 二氧化硫 二氧化氮 A 減小 C4H10
【解析】
(1)火力發(fā)電以煤做燃料,使水變成水蒸氣,推動渦輪運(yùn)動,從而為我們的生產(chǎn)和生活提供電能,此過程中發(fā)生的全部能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、轉(zhuǎn)化為電能;
(2)適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)量,將爐內(nèi)煤粉吹起,增加了氧氣量,增大了煤與氧氣的接觸面積,使燃料(煤)充分燃燒,提高了燃料的利用率,從而節(jié)約了能源。
煤充分燃燒時可以減少空氣污染物的排放,有利于環(huán)境保護(hù),這種做法有利于減排;但生成的二氧化硫、二氧化氮等氣體仍會對環(huán)境造成污染,不能從根本上解決煤燃燒對環(huán)境的污染。
建議減少化石燃料的使用(或開發(fā)利用新的清潔能源,如太陽能、風(fēng)能等).
(3)鋁合金是一種質(zhì)輕且強(qiáng)度和硬度好的合金,適用于制造業(yè);
(4)打開減壓閥時,壓強(qiáng)減小,由化學(xué)式規(guī)律是:CnH2n+2,則丁烷的化學(xué)式為:C4H10
故答案:
(1)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、轉(zhuǎn)化為電能(2)①煤充分燃燒,主要生成二氧化碳,減少一氧化碳、炭黑顆粒的產(chǎn)生,減少空氣污染,充分燃燒放熱多,節(jié)約能源.②二氧化硫、二氧化氮(3)A(4)①減小 ②C4H10
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與實驗探究能力。
Ⅰ.請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中①的儀器名稱:_______________。
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________,實驗室用此反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置連接順序為_______________ (選填小寫字母).
(3)查閱資料:氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)加熱處理。改進(jìn)后發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是____________(填序號)。
A 收集到更多的氧氣 B 加快反應(yīng)速率 C 沒有影響
②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是______________。
Ⅱ.過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體,保存不當(dāng)會變質(zhì)而發(fā)白色;瘜W(xué)興趣小組查得以下資料,對于過氧化鈉變質(zhì)的原理,有兩種不同的原因:
甲:2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2
乙:2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2↑
為探究過氧化鈉變質(zhì)原理的合理性,開展以下實驗:
(實驗過程)
[實驗1]取適量保存不當(dāng)而變質(zhì)發(fā)白色的固體于試管中,加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。
(1)石灰水變渾濁的原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)化學(xué)興趣小組認(rèn)為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應(yīng)甲是造成過氧化鈉變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是______________。
[實驗2]興趣小組設(shè)計了如圖的實驗裝置,探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液,可除去二氧化碳中混有的________________ 氣體。方程式為_________
(3)C中盛有濃硫酸,其作用是__________。
(4)在D中觀察到______________現(xiàn)象時,說明二氧化碳與過氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用CO2生產(chǎn)甲醇反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A. 甲屬于化合物B. 生成丙和丁的質(zhì)量比為1:2
C. 丙中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為3:1:4D. 參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】借助括號內(nèi)的試劑,不能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來的是( )
A. 固體:鐵粉 氧化銅 木炭粉 稀硫酸
B. 固體:NaCl NaOH 水
C. 溶液: 鹽酸 溶液
D. 溶液:NaOH 鹽酸 溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,物質(zhì)王國中的A、B、C、D、E及X六種物質(zhì)玩“獨木橋”游戲,其中A~E分別是鹽酸,氫氣,氧化銅,氫氧化鈣,二氧化碳五種物質(zhì)中的一種。
(1)搭橋:規(guī)則是A~E搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(所涉及反應(yīng)均為初中常見化學(xué)反應(yīng))。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)。
①D的主要用途是______;(寫一條即可)
②A與B反應(yīng)的基本類型是______;
③B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(2)過橋:若A~E分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X,則X可成功過橋,物質(zhì)X是______。(填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組做鎂條在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象,該小組同學(xué)猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。于是他們設(shè)計以下實驗探究活動:
(提出猜想)猜想I:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與N2反應(yīng)生成的。
猜想Ⅱ:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與CO2反應(yīng)生成的。
(實驗一)鎂帶與氮氣的反應(yīng)
(1)以下是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是_______(填字母)
(2)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象:將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
(3)實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成淡黃色的______(用化學(xué)式表示)。
(4)實驗反思:空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂?原因是__________。
(實驗二)鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)
將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(探究結(jié)論)通過實驗可以得出猜想________是正確的。
(反思交流)小組同學(xué)通過以上實驗發(fā)現(xiàn)鎂在二氧化碳中也能燃燒,由此他們認(rèn)為燃燒并不一定需要______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填空?/span>
(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①兩個鈣離子________;②標(biāo)出二氧化氮中氮元素的化合價________;
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①一種氮肥是____;②實驗室常用的液體燃料是____;③作建筑材料的鹽是____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒和滅火的解釋錯誤的是( )
A. 實驗過程中乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,是因為乒乓球的著火點比濾紙的低
B. 火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅,是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點
C. 蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲圈吸收熱量,溫度降低到蠟燭著火點以下
D. 蠟燭熄滅,是因為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳不支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的兩個實驗:
(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是___________,固體粉末全部消失,最終形成無色溶液。
(2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁。過濾,對濾液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究,請你一起參與。
(提出猜想)
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉;
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是___________。
實驗步驟 | 預(yù)計實驗現(xiàn)象 | 預(yù)計結(jié)論 |
取少量的濾液于試管中,______ | ______ | 猜想______正確 |
(設(shè)計實驗)請你選擇一種猜想進(jìn)行驗證。
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