10.(1)將含有蔗糖晶體的溶液A.從冰箱里取出放置一段時(shí)間后,晶體慢慢消失,形成溶液B.對(duì)于溶液A和B,一定處于飽和狀態(tài)的是的是A.其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是B.
(2)某養(yǎng)殖戶需配制300O g2%氫氧化鈉溶液用以禽舍用具殺菌消毒,配制時(shí)需氫氧化鈉固體60  g,水2940mL(水的密度取1g/cm3).
(3)醫(yī)生給病人輸液時(shí),常用葡萄糖注射液.如圖是某葡萄糖注射液瓶子標(biāo)簽的部分文字,根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
①葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,從它的化學(xué)式你能獲取什么信息(任寫一條):葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成
②若注射液的密度近似為lg/mL,注射液的溶質(zhì)是25gg.

分析 (1)判斷一種溶液是否是飽和溶液的最簡(jiǎn)單的方法,就是加入溶質(zhì)看是否還能繼續(xù)溶解,若不能繼續(xù)溶解,則溶液為飽和溶液,否則為不飽和溶液;
(2)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的計(jì)算方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成進(jìn)行分析;
根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)因在冰箱里的A溶液中含有不能繼續(xù)溶解的晶體,所以A為飽和溶液.當(dāng)將A溶液從冰箱里拿出來(lái)后,不溶解的溶質(zhì)繼續(xù)溶解,得到了溶液B,所以B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大;
(2)氫氧化鈉質(zhì)量為:3000g×2%=60g,水的質(zhì)量為:3000g-60g=2940g,合2940mL;
(3)①由葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6可知,C6H12O6可表示葡萄糖這種物質(zhì),葡萄糖是由碳、氫和氧三種元素組成的;1個(gè)葡萄糖分子;1個(gè)葡萄糖是由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成的;
②注射液的密度近似為lg/mL,則溶液的質(zhì)量=500ml×lg/mL=500g,所以溶質(zhì)質(zhì)量=500g×5%=25g.
故答案為:(1)A,B;
(2)60g,2940mL;
(3)①葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成;
②25g.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,理解飽和溶液與不飽和溶液的概念并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某鈣片的主要成分是碳酸鈣.為測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取一片(2.5g)樣品研磨后放在燒杯里,向其中逐滴加入稀鹽酸(其他成分不含鈣元素,不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))至反應(yīng)完全.過(guò)濾,得到濾渣0.5g,將濾液蒸干,得到氯化鈣固體2.22g.請(qǐng)回答:
(1)研磨的目的是:增大碳酸鈣與稀鹽酸的接觸面積,利于充分反應(yīng),使計(jì)算結(jié)果更準(zhǔn)確.
(2)向燒杯中加入稀鹽酸的過(guò)程中能觀察到的現(xiàn)象為:有氣泡冒出.
(3)試通過(guò)計(jì)算求:①生成二氧化碳的質(zhì)量.②該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.分析如圖,回答下列問(wèn)題.

(1)D、E、F三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,與C屬于同種元素的粒子是D (填字母代號(hào)).
(2)在C、D、E、F四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中C和E(填字母代號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似;得到電子的是D(填字母代號(hào)),形成的是陰(填“陰”或“陽(yáng)”)離子;
填寫A粒子中的橫線為氟;F原子結(jié)構(gòu)示意圖中X數(shù)值為8.
(3)用化學(xué)符號(hào)寫出氟離子:F-,2個(gè)氟原子2F,氟氣F2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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5.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示:

(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),收集裝置是C或D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.檢驗(yàn)二氧化碳是否已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)變化不包含緩慢氧化的是( 。
A.動(dòng)植物新陳代謝B.金屬銹蝕C.食物腐敗D.木炭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.以下是小李同學(xué)在進(jìn)行“加熱銅綠固體”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和記錄,請(qǐng)你參與完成.
(1)銅綠固體存放在廣口(選填“細(xì)口”或“廣口”)試劑瓶?jī)?nèi).實(shí)驗(yàn)時(shí),可用藥匙或紙槽取用,置于試管中.
(2)取用銅綠固體.他知道固體藥品若沒(méi)有規(guī)定用量,則只要取蓋滿試管底部即可.
(3)在加熱過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)試管破裂了.同學(xué)討論后,大家總結(jié)出了如下幾種實(shí)驗(yàn)操作的可能,他分析后,認(rèn)為可能會(huì)導(dǎo)致試管破裂的原因有ABCD(可多選).
A.加熱時(shí),試管外壁有水,沒(méi)有擦干
B.加熱時(shí),接觸了酒精燈的燈芯,用焰心加熱
C.加熱時(shí),沒(méi)有先對(duì)試管均勻加熱
D.試管口沒(méi)有略向下傾斜,而是管口向上
(4)實(shí)驗(yàn)完后,老師強(qiáng)調(diào)了正確操作是實(shí)驗(yàn)安全和獲得成功的重要保證.如熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅;實(shí)驗(yàn)完后的廢液、廢渣應(yīng)倒入C廢液缸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣大致可以分為以下幾個(gè)步驟:
①用排水法收集氧氣;②熄滅酒精燈;③給藥品加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤將導(dǎo)管從水槽中取出⑥將高錳酸鉀裝入試管,放棉花后塞緊固定在鐵架臺(tái)上;
請(qǐng)按正確的操作順序,將以上步驟的序號(hào)填寫在橫線上④⑥③①⑤②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起到了催化作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案