關(guān)于氧氣有以下描述
①氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度比空氣大  ②氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃     ③點(diǎn)燃鐵絲，在氧氣中燃燒   ④火星四射、生成黑色固體     ⑤生成了四氧化三鐵       ⑥氧氣可用于醫(yī)療、煉鋼
請選擇適當(dāng)序號填空：上述敘述中
 
是物理性質(zhì)；
 
是化學(xué)性質(zhì)；
 
是化學(xué)變化；
 
是現(xiàn)象；
 
是結(jié)論；
 
是用途．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物理性質(zhì)的定義和題目提供的選項(xiàng)回答．根據(jù)化學(xué)性質(zhì)的定義和題目提供的選項(xiàng)回答．根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)進(jìn)行分析．根據(jù)氧氣的用途及用途的描述方法判斷并回答．
解答：解：物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點(diǎn)、密度、硬度等，故描述氧氣物理性質(zhì)的是①．
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，故描述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是②．
在變化過程中有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，③點(diǎn)燃鐵絲，在氧氣中燃燒的過程中生成了新的物質(zhì)，是化學(xué)變化； ④火星四射、生成黑色固體是反應(yīng)的現(xiàn)象； ⑤生成了四氧化三鐵是得到的結(jié)論； ⑥氧氣可用于醫(yī)療、煉鋼是氧氣的用途；
故答案為：①；②；③；④；⑤；⑥．
點(diǎn)評：本題主要考查氧氣的性質(zhì)和用途，了解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，知道氧氣的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置圖1回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母，下同），要得到更純凈的氣體的收集裝置為
 
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A分離空氣B加熱高錳酸鉀C分解過氧化氫D
 

①相信在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
②用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，若發(fā)現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為產(chǎn)生現(xiàn)象的原因可能是
a
 

b．
 
．（寫出兩點(diǎn)即可）
（4）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用正確的氣體發(fā)生裝置為
 
；該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；在該反應(yīng)中二氧化錳是
 
．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（6）若丙裝置用排空氣法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．用丙裝置收集一瓶氧氣，怎樣證明已收集滿？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題．

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成離子．
（2）表示的是
 
（填離子符號）；寫一個(gè)與Ne原子電子層結(jié)構(gòu)相同的陰離子
 
（填離子符號）．
（3）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)．由此推斷：第二周期中得電子能力最強(qiáng)的是
 
原子；失電子能力最強(qiáng)的是
 
原子，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
原子．第3和第8號元素形成化合物的化學(xué)式為
 
．
（4）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則它位于元素周期表中的第
 
周期．
（5）氫元素和鎂元素形成的氫化鎂（MgH2），可為氫動力汽車提供能源，其主要原理是氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液桶中收集了大量溶液FeSO4，CuSO4廢液，若直接倒進(jìn)下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費(fèi)．初三的同學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序和其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進(jìn)行處理．復(fù)習(xí)常見金屬活動順序表，在下表空格中分別填入對應(yīng)的元素符號．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因是（　�。�
A、天平未調(diào)平衡，天平往右偏的時(shí)候放砝碼并稱量食鹽
B、轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉同體時(shí)，有少量灑落在桌面上
C、俯視刻度量
D、轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)，有少量液體濺出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號表示：
（1）兩個(gè)氫原子
 
（2）兩個(gè)氫分子
 
（3）正二價(jià)的鋅元素
 
（4）兩個(gè)鋅離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

茶葉被高溫灼燒成灰后，經(jīng)分析，灰中含有下列元素，試分別寫出它們的元素符號：
鉀
 
、磷
 
、鈣
 
、鐵
 
、錳
 
、鋁
 
、硫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由分子構(gòu)成的物質(zhì)，可以用三種不同的方法敘述．以二氧化碳為例：
（1）二氧化碳由
 
元素和
 
元素組成；
（2）二氧化碳由
 
分子構(gòu)成；
（3）每個(gè)二氧化碳分子由
 
和
 
構(gòu)成．
由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，可以用兩種不同的方法敘述．以汞為例：
（4）汞是由
 
組成的；
（5）汞是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“3H2SO4”中，包含“1、2、3、4”四個(gè)數(shù)字，下列所敘述它們的意義正確的是（　�。�
A、“1”表示硫元素的個(gè)數(shù)
B、“2”表示每個(gè)硫酸分子中氫原子的個(gè)數(shù)
C、“3”表示氫分子的個(gè)數(shù)
D、“4”表示3個(gè)硫酸分子中氧原子的個(gè)數(shù)

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