為了將市售大理石(主要成分為CaCO3;雜質(zhì)不溶于水,且受熱不分解、不與鹽酸反應(yīng))提純,某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案:

(1)氣體甲的化學(xué)式是
 
;試劑乙的名稱是
 

(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是
 

(3)經(jīng)測(cè)定,方案一制得的沉淀純度遠(yuǎn)不如方案二,請(qǐng)你說明理由
 
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:制備某種物質(zhì),就是考慮該物質(zhì)的生成途徑,根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,要制備碳酸鈣,所選擇的物質(zhì)需要含鈣、碳、氧元素,考慮碳酸鈣的形成,可以采用讓氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng),也可以使氫氧化鈣與可溶性碳酸鹽反應(yīng)需要注意的就是要得到純凈的碳酸鈣,在生產(chǎn)過程中要注意除雜.
解答:解:(1)大理石煅燒得到的是生石灰氧化鈣,與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣,遇二氧化碳會(huì)變渾濁,所以氣體甲是二氧化碳,大理石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣,要使氯化鈣產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,可以與可溶性碳酸鹽反應(yīng),所以本題答案為:CO2;碳酸鈉或碳酸鉀;
(2)反應(yīng)③是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,所以本題答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)方案一制得的碳酸鈣沒有達(dá)到化學(xué)純等級(jí),是因?yàn)槔锩骐s質(zhì)的緣故,形成雜質(zhì)的原因可從生產(chǎn)過程分析,市售大理石本身含有雜質(zhì),雜質(zhì)均不參加反應(yīng),且不溶于水,而整個(gè)過程中沒有涉及到除雜,反應(yīng)進(jìn)行的程度也沒有說明,所以本題答案為:通入CO2前沒有過濾或石灰石鍛燒不完全或水不多或氣體甲不純或氣體甲的量少.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),是素質(zhì)教育對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一,在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成對(duì)所見習(xí)題中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)我自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一套能驗(yàn)證一氧化碳性質(zhì)并帶有趣味性的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)當(dāng)打開開關(guān)a(同時(shí)在尖嘴處放一火源),通入適量的一氧化碳后,關(guān)閉開關(guān)a和b,并撤掉火源約10-15min后,可觀察到A中魚任然活著,B中蛙死亡,C中準(zhǔn)正常的深紅色血液變成鮮紅色.然后打開開關(guān)b,同時(shí)在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃,試回答:
①A中結(jié)果說明
 
;②B中結(jié)果說明
 
;
③在尖嘴導(dǎo)管楚點(diǎn)燃的目的是
 

(2)為了防止煤氣中毒(CO中毒),常在煤氣中加入微量的乙硫醇(C2H6S),乙硫醇具有很臭的氣味,請(qǐng)回答:為什么常在煤氣中加入乙硫醇?
 


(3)在空氣中點(diǎn)燃乙硫醇,會(huì)生成水,二氧化碳和二氧化硫,請(qǐng)寫出乙硫醇燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如果晚上在家中聞到這種臭味,首先應(yīng)該
 

A.開燈查看什么地方發(fā)生煤氣泄漏     B.撥打110電話報(bào)警     C.立即關(guān)閉煤氣閥門,打開門.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室易燃品櫥柜里有一瓶失去標(biāo)簽的試劑某同學(xué)為探究其成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)分析:取4.6克該物質(zhì),使其充分燃燒,只生成5.4克水和8.8克二氧化碳,請(qǐng)你通過計(jì)算填空:
(1)該物質(zhì)中含有氫元素
 
克,含碳元素
 
克;
(2)該物質(zhì)中
 
(填“含”或“不含”)有氧元素;若含有氧元素,其所含氧元素的質(zhì)量為
 
g.(若不含氧元素,此空不填)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Si是重要的半導(dǎo)體材料,半導(dǎo)體工業(yè)中有一句行話“從沙灘到用戶”,指的是利用砂子(主要成分SiO2)制取高純度的Si,其主要化學(xué)反應(yīng)如下:
①2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si(不純)+2CO↑
②2Cl2+Si(不純)
 加熱 
.
 
SiCl4
③SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
4HCl+Si(高純)
下列說法不正確的是( 。
A、①的目的是將二氧化硅轉(zhuǎn)化成單質(zhì)硅
B、②③的目的是除去單質(zhì)硅中混有的雜質(zhì)
C、上述反應(yīng)中涉及到2個(gè)置換反應(yīng)
D、上述反應(yīng)中各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵離子和肝細(xì)胞中的過氧化氫酶都能催化H2O2分解,請(qǐng)根據(jù)上述原理和下列所提供的條件,設(shè)計(jì)如下一組實(shí)驗(yàn):比較鐵離子和過氧化氫酶的催化效率.實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、水槽、銹鐵釘、溫度計(jì)、5mL量杯、酒精燈、H2O2溶液、蒸餾水、搗碎的新鮮豬肝.
試管A試管B試管C
步驟一H2O2+銹鐵釘H2O2+
 
H2O2+蒸餾水
步驟二37℃水浴恒溫
步驟三觀察試管中氣泡產(chǎn)生的速度和數(shù)量
現(xiàn)象:氣泡產(chǎn)生的速度和數(shù)量較快、較多
 
沒有
結(jié)果分析
 
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,回答以下問題:
(1)步驟一的試管B中,在橫線上應(yīng)加入的物質(zhì)是:
 
;
(2)為什么要設(shè)計(jì) 37℃水浴恒溫:
 
;
(3)試管B中的現(xiàn)象,在橫線上應(yīng)填寫:
 
;
(4)請(qǐng)完成結(jié)果分析:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A、酒精揮發(fā)B、石蠟熔化
C、面包發(fā)霉D、干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)若你在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,選擇收集氧氣的裝置是
 
;制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;化學(xué)反應(yīng)類型是
 
;利用該發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取一種常見氣體是(寫出反應(yīng)方程式)
 

(2)若某實(shí)驗(yàn)室用固體氯化銨和熟石灰粉末加熱制氨氣(易溶于水且密度比空氣。x擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,若制取的氨氣不純,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和若干藥品,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器③的名稱:
 
,儀器④用途
 
;
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,整個(gè)過程中所用到的儀器為
 
(填序號(hào));收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是
 
;收集好的氣體應(yīng)
 
桌面上,因?yàn)?div id="jvjnjd9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱來制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱,老師鼓勵(lì)他們對(duì)固體的成分進(jìn)行探究,于是小組成員對(duì)其成分進(jìn)行如下猜想:
甲認(rèn)為是:KMnO4、K2MnO4、MnO2;
乙認(rèn)為是:KMnO4、MnO2;丙認(rèn)為是:K2MnO4、MnO2
(1)寫出此變化的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷
 
的猜想一定是錯(cuò)誤的;理由是
 

(3)請(qǐng)幫助甲同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先
 
,再用
 
檢驗(yàn),若觀察到
 
的現(xiàn)象,說明甲的猜想是正確的.

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