12.某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn).如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)a儀器的名稱為長頸漏斗;甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反應(yīng)乙(填寫甲或乙).
(2)甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色石蕊試液變紅色,用化學(xué)方程式表示可能的原因H2O+CO2=H2CO3;
(3)裝置G的膠頭滴管內(nèi)的NaOH滴入錐形瓶后,小氣球的形狀將會(huì)變大(填“變大”或“變小”);
(4)裝置B中若放入10g不純的鋅,組裝儀器后,稱得藥品和儀器的總質(zhì)量為120g,反應(yīng)完全后,稱得裝置的總質(zhì)量為119.8g,粗鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%.

分析 (1)由儀器的圖和用途可知a為長頸漏斗;在A裝置和B裝置的特點(diǎn)去分析;
(2)從二氧化碳和紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊溶液變紅色去分析;
(3)從裝置G的膠頭滴管內(nèi)的NaOH滴入錐形瓶后,氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,使瓶?jī)?nèi)氣體體積變小去分析;
(4)根據(jù)鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,由于氫氣是氣體所以總質(zhì)量會(huì)減少,即減少的質(zhì)量就是生成氫氣的質(zhì)量去分析.

解答 解:(1)由儀器的圖和用途可知a為長頸漏斗;在A裝置中一旦石灰石和稀鹽酸反應(yīng),則只有在至少一種反應(yīng)物反應(yīng)完全后,反應(yīng)才能停止;而在B裝置中,把石灰石放在隔板上,稀鹽酸通過長頸漏斗加入,使用時(shí),讓稀鹽酸與石灰石接觸,反應(yīng)開始,產(chǎn)生氣體;不用時(shí),可把導(dǎo)氣管用止水夾夾住,產(chǎn)生的氣體不能導(dǎo)出試管,造成試管內(nèi)氣體越來越多,壓強(qiáng)越來越大,液體被壓到長頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止.所以可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故答案為:長頸漏斗     乙;
(2)二氧化碳和紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊溶液變紅色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3;故答案為:H2O+CO2=H2CO3;
(3)裝置G的膠頭滴管內(nèi)的NaOH滴入錐形瓶后,氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,使瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,在外部大氣壓的作用下,小氣球?qū)⒆兇;故答案為:變大?br />(4)鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,由于氫氣是氣體所以總質(zhì)量會(huì)減少,即減少的質(zhì)量就是生成氫氣的質(zhì)量.則生成氫氣的質(zhì)量為:120g-119.8g=0.2g.
   設(shè)粗鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,
   Zn+2HCl=ZnCl2+H2
   65            2
 10g×x         0.2g
   $\frac{65}{2}$=$\frac{10g×x}{0.2g}$
解之得:
x=65%
故答案為:65%.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的選取、二氧化碳和性質(zhì)及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算等,難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
我國古代燒制陶器
B.
測(cè)定酸堿鹽溶液導(dǎo)電性
C.
用高分子分離膜淡化海水
D.
二氧化碳作氣體肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.德國化學(xué)家格哈德•埃特爾在固體表面化學(xué)的研究中取得了非凡的成就,其成果之一是揭示了氮?dú)馀c氫氣在催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程(如圖所示).如圖所示微觀變化與下列對(duì)應(yīng)敘述正確的是( 。
A.此反應(yīng)有化合物參加
B.原子在化學(xué)變化中是可分的
C.符合上述反應(yīng)過程的順序是③①②
D.對(duì)應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為2N+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究,該紅色粉末可能由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能是:①Cu       ②Fe2O3   ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】
(1)白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
[甲組同學(xué)]:定性檢測(cè)該紅色粉末的物質(zhì)組成
(1)小云取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,充分振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,得有色溶液.則猜想①(填序號(hào))一定不成立.
(2)小偉向小云得到的有色溶液中插多余空入一根潔凈的鐵絲,反應(yīng)充分后,觀察到鐵絲表面有紅色固體出現(xiàn),得出猜想③(填序號(hào))成立.
[乙組同學(xué)]:定量測(cè)定該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
實(shí)驗(yàn)步驟:小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再高溫加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)),其數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量48.3克47.1克
Ⅱ組洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量258.6克261.9克
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是排出玻璃管內(nèi)的空氣,B裝置的作用是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的CO2
(2)根據(jù)上述表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(3)從環(huán)保角度看上述裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?管口放置點(diǎn)燃的蠟燭或氣囊收集.
【拓展延伸】
對(duì)實(shí)驗(yàn)后B裝置洗氣瓶?jī)?nèi)溶液做進(jìn)一步探究
實(shí)驗(yàn)步驟:小淵同學(xué)取該洗氣瓶?jī)?nèi)溶液50克,逐滴加入氫氧化鈣溶液至無沉淀析出,共得沉淀5克.試計(jì)算:洗氣瓶?jī)?nèi)的溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是歸納的幾種含鈣化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圈,根據(jù)該圖回答:
①屬于鹽的是CaCO3(填化學(xué)式);
②可用于食品中的干燥劑的是氧化鈣(填名稱);
③CO2由分子、(選填:分子、原子、離子)構(gòu)成;
④寫出一個(gè)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
⑤寫出一個(gè)放熱的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2;
⑥Ca(OH)2、CO2、CaO三種物質(zhì)加入水中不能使無色酚酞變色的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律是學(xué)習(xí)科學(xué)必須培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力.請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填入適當(dāng)?shù)姆?hào)或化
學(xué)式
(1)K、Mg、Fe、H、Ag
(2)KCl、KClO、KClO2、KClO3、KClO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.點(diǎn)燃的蠟燭在如圖甲所示密閉裝置內(nèi)燃燒一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)熄滅,用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖乙所示.下列判斷正確的是( 。
A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C.過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D.氧氣含量小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2能表示的三種意義分別是①碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳②點(diǎn)燃條件下,每1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子③每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列微粒符號(hào)中,對(duì)“2”的含義理解正確的是( 。
A.2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B.Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C.H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含 有2個(gè)硫原子
D.S2-表示-2價(jià)的硫元素

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