分析 (1)由儀器的圖和用途可知a為長頸漏斗;在A裝置和B裝置的特點(diǎn)去分析;
(2)從二氧化碳和紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊溶液變紅色去分析;
(3)從裝置G的膠頭滴管內(nèi)的NaOH滴入錐形瓶后,氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,使瓶?jī)?nèi)氣體體積變小去分析;
(4)根據(jù)鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,由于氫氣是氣體所以總質(zhì)量會(huì)減少,即減少的質(zhì)量就是生成氫氣的質(zhì)量去分析.
解答 解:(1)由儀器的圖和用途可知a為長頸漏斗;在A裝置中一旦石灰石和稀鹽酸反應(yīng),則只有在至少一種反應(yīng)物反應(yīng)完全后,反應(yīng)才能停止;而在B裝置中,把石灰石放在隔板上,稀鹽酸通過長頸漏斗加入,使用時(shí),讓稀鹽酸與石灰石接觸,反應(yīng)開始,產(chǎn)生氣體;不用時(shí),可把導(dǎo)氣管用止水夾夾住,產(chǎn)生的氣體不能導(dǎo)出試管,造成試管內(nèi)氣體越來越多,壓強(qiáng)越來越大,液體被壓到長頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止.所以可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故答案為:長頸漏斗 乙;
(2)二氧化碳和紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊溶液變紅色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3;故答案為:H2O+CO2=H2CO3;
(3)裝置G的膠頭滴管內(nèi)的NaOH滴入錐形瓶后,氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,使瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,在外部大氣壓的作用下,小氣球?qū)⒆兇;故答案為:變大?br />(4)鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,由于氫氣是氣體所以總質(zhì)量會(huì)減少,即減少的質(zhì)量就是生成氫氣的質(zhì)量.則生成氫氣的質(zhì)量為:120g-119.8g=0.2g.
設(shè)粗鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
65 2
10g×x 0.2g
$\frac{65}{2}$=$\frac{10g×x}{0.2g}$
解之得:
x=65%
故答案為:65%.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的選取、二氧化碳和性質(zhì)及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算等,難度較大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 我國古代燒制陶器 | B. | 測(cè)定酸堿鹽溶液導(dǎo)電性 | ||
C. | 用高分子分離膜淡化海水 | D. | 二氧化碳作氣體肥料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)有化合物參加 | |
B. | 原子在化學(xué)變化中是可分的 | |
C. | 符合上述反應(yīng)過程的順序是③①② | |
D. | 對(duì)應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為2N+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2NH3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量 | 48.3克 | 47.1克 |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量 | 258.6克 | 261.9克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣 | |
B. | 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w | |
C. | 過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少 | |
D. | 氧氣含量小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素 | |
B. | Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷 | |
C. | H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含 有2個(gè)硫原子 | |
D. | S2-表示-2價(jià)的硫元素 |
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