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1．化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2能表示的三種意義分別是①碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳②點燃條件下，每1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子③每12份質量的碳和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好完全反應生成44份質量的二氧化碳．

分析 化學方程式可表示：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數比；反應物和生成物的質量比等．但要注意讀化學方程式時，“+”應讀作“和”，“═”應讀作“生成”．

解答 解：化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，可表示碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳；從微觀上，點燃條件下，每1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子；每12份質量的碳和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好完全反應生成44份質量的二氧化碳．
故答案為：①碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳；②點燃條件下，每1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子；③每12份質量的碳和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好完全反應生成44份質量的二氧化碳．

點評 本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義、了解方化學程式的讀法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下圖所示實驗裝置或實驗操作正確的是（　�。�
A．
除去CO中少量的CO2		B．
檢查裝置的氣密性
C．
加熱蒸發(fā)NaCl溶液		D．
稀釋濃H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質實驗．如圖是有關實驗的部分裝置，請根據要求回答問題：

（1）a儀器的名稱為長頸漏斗；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反應乙（填寫甲或乙）．
（2）甲同學利用裝置D進行性質實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，用化學方程式表示可能的原因H2O+CO2=H2CO3；
（3）裝置G的膠頭滴管內的NaOH滴入錐形瓶后，小氣球的形狀將會變大（填“變大”或“變小”）；
（4）裝置B中若放入10g不純的鋅，組裝儀器后，稱得藥品和儀器的總質量為120g，反應完全后，稱得裝置的總質量為119.8g，粗鋅的質量分數為65%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
稱氫氧化鈉固體		B．
測定溶液的pH		C．
蓋上蓋玻片		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，水垢中只含碳酸鈣和氫氧化鎂．小林為了測定水垢中CaCO3的含量進行了以下實驗：取5克干燥的水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱 （已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，Mg（0H）2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+H2O），產生的氣體依次通過B、C裝置，充分反應后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了1.76克．

（1）B裝置中的濃硫酸的作用是吸收反應中產生的水蒸氣．
（2）計算水垢所含碳酸鈣的質量分數．
（3）有同學提出用甲圖中A和乙圖中D、E所示的裝置組合來測定CO2的體積，為了較準確地測得常溫常壓下CO2的體積，則下列說法正確的有②④（填序號）．
①乙中a導管應與c導管相連②需要在乙裝置中水上方加一層油膜
③D裝置中必須要盛滿水④讀數時應保持D、E兩裝置中液面相平．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在導管b處，若木條熄滅，則證明集滿了二氧化碳．
（2）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．理性推測是化學研究的一種重要手段．A、B、C是中學化學中常見的化合物，其中C是鹽，已知：A+nB=C+H2O （方程式已配平），n為化學計量數．請回答下列問題：
（1）當n=1時，B是一種常見的酸，其相對分子質量是98，C的相對分子質量為120．則B的化學式為H2SO4，A的相對分子質量為40，經推測A的化學式為MgO．
（2）當n=2時，請各列舉出一個化學反應方程式：若A是一種非金屬氧化物SO2、CO2 等；若A是一種金屬氧化物CuO或CaO（BaO、MgO）等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．水是寶貴的自然資源．下列關于水的說法正確的是（　�。�
A．水資源豐富，是取之不竭用之不盡的
B．農業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術以節(jié)約用水
C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田
D．大量使用農藥、化肥不會污染水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究．
【提出問題】該樣品中含有那些物質？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應；
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究1】為確定該樣品的成分，小明設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量樣品溶于水，加入過量的氯化鈣溶液；白色沉淀產生該反應的化學方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；
（2）將上述反應后的混合物過濾，取濾液加入酚酞試液．．溶液變紅色．證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數？
【實驗探究2】小紅同學設計如圖1所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：
①按圖連接好裝置；
②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL．
請回答下列問題：
（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是檢查裝置的氣密性；
（2）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結果偏低；
（3）試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響？沒有（填“有”或“沒有”）
（4）變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為48%．（在27℃，101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L）（計算結果精確至1%）
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設計了如圖2所示的實驗流程．

請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā)，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒；
（2）該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質量大于變質后樣品中氫氧化鈉的質量（填“小于”、“等于”或“大于”）．
【實驗反思】
（1）通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質．為了得到可靠的實驗結果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥（填數字序號）；
①選擇試劑種類；②確定試劑用量；③試劑產地；④實驗裝置與步驟的設計；⑤實驗安全環(huán)保；⑥測量中減少誤差
（2）實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉化，但二者目的不同，分別是檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉，以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾；除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉．

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